8-各具特色的民居---张利勤公开课教案教学设计课件案例试卷题优选全文完整版.docVIP

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8、《各具特色的民居》教学设计

一、教学目标:

1.读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

2.默读课文,了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特点,体会中华民族传统民居丰富的文化内涵。

3．学习课文准确的说明和生动形象的描述介绍事物特点的手法；通过找重点词语、中心句、重点句,理清说明顺序。

4.初步学习对比阅读的阅读方法。

二、教学重难点:

了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

三、课时安排:1课时

四、教学准备:关于各地民居的课件、合作单、延学单等。

五、教学过程:

一、导入新课:

1.（出示课题）昨天我们预习了第8课,现在就看看同学们预习的效果,看你们能不能认出老师出示的民居是属于哪个民族的？出示图片

2.看来同学们昨天预习很认真,对各民族民居印象深刻,老师整理了同学们的预习单,我们看一看。

（1）有位同学认为这几次词语的读音容易读错,我们一起来读一读。

（2）还有（）位同学认为“奇葩”这个词语难以理解,他们写在预习单上的意思是“奇特而美丽的花”,这和我们的民居有什么关系？课文中的奇葩这朵奇特而美丽的花指的是什么？

（3）还有位同学提出了疑问:

二、初读课文,整体感知:

1.请大家再一次快速默读课文,想一想课文介绍的特色民居给你留下了怎样的印象？

2.课文给我们介绍了哪些民居？（板书：客家民.傣家竹楼）

给你留下了怎样的印象？一篇课文选一个能概括客家民居特点和傣家竹楼特点的词语。

???师板书:客家民居---世界民居奇葩

???????傣家竹楼---绿色的世界

三、概括特点,体会方法:

1.刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。下面我们就一起具体研究一下,每篇文章通过哪些方面介绍民居特点的？四人小组合作,现在我给你们５秒时间,四人小组商量你们组选择研究《客家民居》还是《傣家竹楼》,５＼４＼３＼２＼１,组长告诉我你们组要研究的内容。如果你们在规定时间内完成了一个民居的研究,可以接着研究另一个民居的内容。

2.自主学习:

独立学习:

（1）独立默读相关内容,要求在文中划出描写民居特点的相关语句。

（2）自己轻轻读划出的句子,用简单的词语概括。

合作探究:

用思维导图总结出总结出“客家民居”或“傣家竹楼”的特点。张老师给同学们几个词语,能帮助大家概括客家民居的特点,你还能概括出哪几方面的特点？结构、文化特征……

3.小组汇报《客家民居》的特点:

（1）：好,我发现很多小组已经讨论第二个民居了,是不是？好,那我们就先讨论到这里。哪组来汇报一下《客家民居》有哪些特点？

（2）学生汇报,其它组补充。

A.结构——大多为三至六层楼,一百至二百多间；房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列布局均匀、宏伟壮观:

①我们就先来看看,布局均匀,宏伟壮观,作者为了写出这个特点,是如何来写的？

②这么多的房子是怎么排列的,书上怎么说？（生读句子:）

③作者用什么方法来说明的？（打比方,列数字）

作者用了打比方的说明方法,把这个特点生动形象的展现在我们的面前。想不想来看看,这样排列的客家民居？看这就是如菊瓣状排列的客家民居,你看到了这样的民居,你还想到了什么？（飞碟）

B.地理位置——崇山峻林中

①再回到小组的研究成果来看一看。除了这些特点以外,他们还共同概括了什么？（生:地理位置。）

②地理位置很独特,谁来介绍一下,客家民居所处的地理位置？（生：在闽西南和粤东北的崇山峻林中。）

C.作用——防备盗贼的骚扰和当地人的排挤

①他们地理位置所处崇山峻岭,为什么在崇山峻岭当中要建造这样的民居？（生：为了防备盗贼的骚扰和当地人的排挤,建造了营垒式住宅。）

D.材料——

造民居的材料有哪些？

E、文化特征:

①客家民居的文化特征表现在哪里方面？

学生回答:比如,承启楼大门上刻着这样的正楷对联:“承前祖德和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

②是的,他提到了和睦相处、勤俭持家,这就是中华民族传统美德在客家民居的体现。还从哪些句子可以看出他们这样的愿望？

生:楼内房间大小一模一样,他们不分贫富、贵贱,每户人家平等地分到底层至高层各一间房。

③你说的最明显的一个词就是平等,这也是文化啊！还有吗？

生：各层房屋的用途惊人的统一,底层是厨房兼饭堂,二层当贮仓,三层以上作卧室,两三百人聚居一楼,秩序井然,毫不混乱。

④这么多人聚居,居然井