小学数学人教版（2024）四年级上《除数接近整十数的除法（五入法试商）》说课课件.ppt

义务教育人教版四年级上册第六单元除数是两位数的除法《除数接近整十数的除法（五入法试商）》说课

目录教学分析1教学过程3教学设计2板书设计4

本课时深入讲解除数接近整十数的除法，特别是采用“五入法”试商的笔算方法。教材通过精心设计的例题，引导学生理解“五入”原则，即将除数看作比它稍大的整十数进行试商，再根据试商结果进行必要的调整。此内容不仅巩固了除法运算的基础知识，还培养了学生的估算能力和调整策略，为后续更复杂的除法运算打下基础。教材分析

优势分析部分学生可能会在这一过程中遇到困难，需要教师通过多样化的教学方法和适时的引导，帮助他们逐步掌握五入法试商的技巧，提高解题能力。基础能力学生已经学习了除数整十数的除法和四舍法试商，对除法的笔算过程有了一定的了解。然而，五入法试商需要学生更加准确地估算和调整，这对他们的数学思维和计算能力提出了更高的要求。学情分析

能力目标知识目标素质目标掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接近整十数的两位数的笔算除法，提高学生笔算除法的计算能力。经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。养成认真细心、自觉检验的良好习惯，在活动中激发学生学习的兴趣。教学目标

教学重点掌握试商的方法，正确计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。教学难点灵活运用试商的方法。重难点分析

教学策略观察体会法动手操作法分析总结法

教学方法故事激趣情境创设启发引导自主探究教学方法

课堂实施新课导入探究新知课堂小结布置作用

新课导入60×（）＜262 50×（）＜368 60×（）＜41730×（）＜206 80×（）＜453 90×（）＜6414675671.（）里最大能填整数几？【课本P79页“练习十四”第11题】你是怎么想的？

2.完成下面的竖式。321565160302862589955860311284

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？探索新知197÷28＝_______【课本P77页例4】28197把28看作多少来试商？把28看作30，先试商6。281973061682929＞28，商6小了。2819771196改商7。就是求197里面有几个28。

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？197÷28＝_______2819771196你做得对吗？请验算一下。验算287×196+1197结果正确7（排）……1（人）答：可以坐满7排，还剩1人。【课本P77页例4】

这道题把28看成30来试商，你能给这种方法起个名字吗？把28看作30来试商的方法叫作“五入试商法”。除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。

巩固练习1.631878245493019039用什么试商方法？需要调商吗？2035494027812803234115062947【课本P77页“做一做”第1题】

作业设计1.根据试商情况，快速写出准确的商。26

教师小结、布置作业●总结本节课程的主要内容●总结本堂课学生的学习情况，对于课堂参与比较积极的同学，有平时加分的奖励，计入期末总成绩。●布置作业，巩固练习。课堂小结

板书设计

教学反思本节课的教学内容是用“五入”法把除数看作整十数来试商，在试商的过程中要根据需要来调商，因此教师在本节课的教学过程中，要重点引导学生掌握试商的方法，教会学生反思计算过程，鼓励学生大胆质疑，帮助学生理解新知识。从复习旧知识到学习新知识再到练习，教师都应以试商为主线，积累经验，同时提升学生的数感，为进一步学习除法的计算打好基础。

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