初中生物教学设计教案.pdfVIP

初中生物教学设计教案--第1页

初中生物教学设计教案

I、教学设计示例

一、第一章教学设计：

教学内容：

l致同学们

l第一单元第一章认识生物

指导思想——创造适合学生发展的教学，树立整体性的生物学观点

1、说出生物科学的发展与人类生活的关系。

2、通过观察与交流活动，识别生物与非生物，列举生物具有的特征。

3、在教师指导下，尝试调查身边的生物，并完成调查报告。

4、初步形成从整个地球的角度来认识“人与生物圈的关系”的观点。

教学策略——主动参与、调查研究、合作学习

1、注意非智力因素对教学的影响。

2、利用调查表指导学生的调查活动。

3、使用小组活动评价表，发挥学生学习的自主性。

第一课时致同学们

关键：激发学生学习生物的兴趣。了解当今生物科学研究与发展的社会价值及

发展前景，对学生进行科学、技术与社会的教育。认识到具有生物科学素养是作为

一名公民必不可少的。方案一

1.创设情景，阅读课文，激发学习兴趣。

2.提出自己感兴趣的问题，进行小组或全班讨论。

注意事项:

在这个过程中，教师要注意学生讨论问题的深度和广度,并进行适当的启发和

总结。方案二

初中生物教学设计教案--第1页

初中生物教学设计教案--第2页

1、阅读与思考：拿出一些时间让学生先读一

读这篇文字优美、内容丰富的文章。

2、观察活动：教师上课前准备一些反应当代最新生物成就和主要问题的录

像，如杂交水稻、克隆羊、转基因食品、人类基因组计划、沙尘暴等，供学生观

看。

3、讨论与交流：针对阅读和录象谈谈自已对“生物学研究、发展与人类生活

的关系”这个问题的认识。

第二课时第一章认识生物

第一节生物的特征

关键：通过观察、对比区分生物和非生物；用自己的语言说出什么是生物。

方式一：

活动1.我们知道多少种生物？

要求：让同学按照一定的次序，每人说出一种生物的名称，最好不要重复。

记录：看看在一定时间内能说出多少种生物。

活动2.我们所说的“生物”有什么特征？

要求：可以观察对比书上的彩图，并与同学交流你的看法。

记录：什么生物。

方式二：讨论与交流

教师准备一些较难区别的生物和非生物图片，如一棵枝叶繁茂的大树，一棵冬

季落叶的大树，一棵已枯死的大树；课后第一题中弹钢琴的机器人以及正在生长的

钟乳石的图片展示给学生，

让学生讨论哪些是生物？哪些是非生物？说出自已的理由。

第三课时第二节调查我们身边的生物

关键：通过调查我们身边的生物，认识一些常见的生物，并观察它们生活的环

境；学习调查的一般方法。

初中生物教学设计教案--第2页

初中生物教学设计教案--第3页

准备：知道校园植物、动物的分布、名称，绘制校园植物分布图；根据对学生

的初步了解完成分组，将各组调查范围标在校园植物分布图上。

调查的基本步骤

明确目的要求

落实调查步骤

强调评价办法及标准

学生进行调查并完成调查报告

交流、展示调查报告

二、第二章教学设计

教学内容：

第一单元生物和生物圈第二章生