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2023年上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》练习题

（含答案）

1.材料：

三（1）班小玉同学新买的《新华字典》不见了，她曾在这本字典的

背面写了一个“玉”字，班主任沈老师让小玉先不要声张，到教室对

同学们说：“前两天老师请每位同学都买了一本字典，现在请大家把

自己的字典拿出来让老师看一下。”沈老师在检查时发现小叶满面通

红，她的字典背面有个“璧”字，像是在“玉”字上面盖的。沈老师

迟疑了一下，继续检查其他学生的字典后，沈老师了解到小叶家生活

非常困难，母亲卧病在床，对她来说，购买一本字典是个不小的负担。

沈老师就自己买了一本字典，并在背面精心地描摹了一个“玉”字，

当着全班同学的面把字典交给了小玉，然后对她说，“你的字典找到

了，是其他班的同学捡到了”。小叶听到后，红着脸低下了头。

问题：（1）结合材料，从德育的角度评析老师的行为。（10分）

（2）作为一名小学教师，处理类似问题应遵循哪些原则？（10分）

2.材料：

近年来，某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式，在低年级

实施基于绘本场景的表现性评价，采用游戏化、项目化综合式评价方

法，对学生各学科学习情况进行评价。由教师、家长志愿者、中高年

级学生志愿者组成评价小组，根据每一位学生的表现评定等级。

一年级表现性评价选定的绘本为《犟龟》，其主要内容为：乌龟陶陶

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响应远方的邀请，启程去参加狮王二十八世的婚礼，一路上历经千辛

万苦，闯过了各种难关，最终他赶上的是狮王二十九世的结婚庆典。

为考查学生的拼读能力，教师设计了“帮助乌龟陶陶朗读用拼音书写

的请柬”的任务。为考查学生的音乐表演能力，要求学生为“狮王”

唱一首歌，并配以表情和动作。接着，学生小组合作，用事先准备好

的橡皮泥捏一顶王冠，作为献给“狮王”的礼物，这一任务不仅考查

学生的造型能力，还考察学生的想象力、创造力和合作能力等。

实施表现性评价后，学生们都把期末评价当做婚礼庆典，从学期初就

开始期待，整个学期的学习状态与以往大不相同，表现出极大的热情。

问题：（1）请对该校的实践表现进行评析。（10分）

（2）结合材料谈谈教学评价的功能。（10分）

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参考答案

1.（1）沈老师的做法是值得赞赏的。

①沈老师的行为遵循了尊重学生与严格要求相结合原则。对于学生的

教育既要尊重学生的人格，又要对学生进行纪律要求。材料中的同学

丢失了字典，老师了解到了情况，但是并不是当面指责学生，而是了

解到小玉家里的难处，给了她关怀，同时也对她有其相应要求。

②沈老师的行为遵循了学生的知情意行统一发展的规律。对于学生的

教育不仅要从道德认知开始，而且还要让学生有相应的情感和行为。

案例中的沈老师能让小玉自觉意识到自己行为的错误，产生“红着脸”

羞涩态度体验，真正让学生建立正确的德育规律。

③沈老师的行为采用了情感陶冶法。材料中的沈老师用真诚的爱去感

化学生，让其意识到自己的错误。

（2）遇到类似事情，教师应秉承因材施教、疏导性、尊重学生与严

格要求相结合的德育原则。

因材施教原则是根据学生具体情况采用针对化教学。对于学生是千差

万