- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《登岳阳楼》教学设计高中语文必修下册2--第1页
教学设计
课题:《登岳阳楼》
课程年级:高一课程版本:部编版必修下册
课程标准:学会鉴赏古诗词的基本方法,感受诗词的古典诗词美,领会诗人丰富
的情感。
一、教学目标与语文核心素养:
1.语言建构与运用:把握意象,体察雄浑壮阔的意境;
2.审美鉴赏与提升:理解杜甫沉郁顿挫的诗风;
3.文化传承与理解:体会杜甫忧国忧民的情怀。
二、重点、难点:
1.重点:体察雄浑壮阔的意境,理解杜甫沉郁顿挫的诗风
2.难点:体会杜甫忧国忧民的家国情怀。
三、教材分析:
《登岳阳楼》是统编版必修下册古诗诵读单元的课文。该诗是杜甫晚年登岳
阳楼所作,通过写登岳阳楼所见所感,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,
再现了一位感时伤世、忧国忧民的诗人形象。根据新课程标准要求,诗歌鉴赏要
“理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力”,因此本
课着重培养学生构建“品读诗歌解诗情”的鉴赏思维。
四、学情分析:
在此之前,学生们已经学习了杜甫的一些作品,对格律诗有一定的基础,对
诗人杜甫也有了较多的了解。但是,学生们对于诗歌鉴赏的一般方法和相关实践
经验有所欠缺,需要通过诗歌的学习建构相关的鉴赏理论知识系统。课前学生较
为充分预习了本作品,初步疏通了文意,因而该课的教学需引导学生更加深入学
习,体察意境,体悟作者忧国忧民的情怀,并迁移到现实生活中。
五、教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入情境式导入:提问学生五
一小长假的旅游计划,过
渡到杜甫带我们去游岳阳观看教师展示的图设置情境,
楼。片,渐入情境。激发学习
教师用西沃白板展示:岳兴趣。
阳楼的图片。
教学过程1.教师提问:杜甫是谁?游戏环节:两名学生
(一)知人论游戏结束后归纳杜甫简介上台PK
世,走进杜甫
2.杜甫带我们去过哪些地学生回顾学过的作
方?品并回答
提示:他带我们去感受过
让万物萌生的春雨,看过
《登岳阳楼》教学设计高中语文必修下册2--第1页
《登岳阳楼》教学设计高中语文必修下册2--第2页
巍峨高大的泰山,看过奔勾起学生
腾不息的长江秋景,带我回忆,为后
们见证过风雨飘摇的长文的赏析
安做铺垫。
展示作品:《春夜喜雨》:
好雨知时节,当春乃发生;
文档评论(0)