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人教版三年级上册数学7、《周长的认识》(教案)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版三年级上册数学7、《周长的认识》(教案)
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为人教版三年级上册数学第七章《周长的认识》,主要包括周长的定义、周长的测量方法以及简单图形的周长计算。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在学生学习了长度单位(米、分米、厘米)及长度测量方法的基础上,引入周长的概念,帮助学生建立图形周长的认识。通过本节课的学习,学生将能够理解周长的含义,掌握测量周长的方法,并能够计算简单图形的周长,为后续学习平面几何知识打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括:1.空间观念的建立,通过观察、操作活动,学生能够形成对平面图形周长的直观认识;2.逻辑思维能力的提升,学生在测量和计算周长的过程中,培养分析问题和解决问题的能力;3.几何直观的运用,学生通过实际操作,将抽象的周长概念与具体图形相结合,发展几何直观能力;4.数据意识的增强,学生在测量和记录数据的过程中,培养准确记录和运用数据的能力。通过本节课的学习,学生将能够在实际情境中运用数学知识,提升数学应用能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①周长概念的理解,使学生能够准确把握周长的定义,即围成封闭图形的所有边的总长度。
②简单图形周长的测量与计算方法,包括正方形、长方形的周长计算公式,以及如何使用直尺和卷尺进行实际测量。
2.教学难点:
①建立周长概念时的直观感知,由于周长是一个抽象的概念,学生可能难以直观理解,需要通过大量的操作活动来感知和建立概念。
②测量周长时的精确性,学生在实际操作中可能会由于工具使用不当或读数不准确导致测量结果出现偏差,需要通过反复练习来提高测量的精确性。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过讲解周长的定义和测量方法,引导学生参与讨论,加深对周长概念的理解。
2.设计实际操作活动,如让学生测量身边物品的周长,通过实验和游戏(如“找出最长周长的图形”游戏)来促进学生参与和互动,增强实践操作能力。
3.使用多媒体辅助教学,如展示周长变化的动画,以及使用实物模型和教具,帮助学生直观地理解周长的概念和测量技巧。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一个新的数学概念——周长。你们听说过周长吗?那你们知道周长是什么意思吗?今天我们就来一起探索周长的奥秘。
2.周长的定义
首先,我们来看一下周长的定义。周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。为了让大家更好地理解这个概念,我给大家准备了一些图形,我们一起来观察一下。
(1)展示正方形和长方形,引导学生观察并说出它们的周长。
(2)让学生尝试用自己的语言描述周长的定义。
3.周长的测量方法
了解了周长的定义后,我们来看一下如何测量周长。测量周长的方法有很多,今天我们主要学习两种:使用直尺和卷尺。
(1)示范如何使用直尺测量正方形的周长。
(2)示范如何使用卷尺测量长方形的周长。
(3)学生分组进行操作,测量自己准备的图形的周长。
4.周长的计算方法
测量周长之后,我们还需要学会如何计算周长。对于简单的图形,我们可以直接使用公式进行计算。
(1)讲解正方形和长方形的周长计算公式。
(2)引导学生通过公式计算自己准备的图形的周长。
5.周长的应用
学习了周长的测量和计算方法后,我们来探讨一下周长的应用。周长在现实生活中有很多应用,比如在设计花园、制作围栏时,都需要计算周长。
(1)展示一些生活中的周长应用案例。
(2)学生分组讨论,思考周长在实际生活中的作用。
6.总结与练习
(1)总结今天学习的重点内容。
(2)学生完成练习题,巩固所学知识。
7.课堂小结
同学们,今天我们学习了周长的概念、测量方法和计算方法,还探讨了周长在实际生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,解决实际问题。
8.课后作业
请大家课后完成以下作业:
(1)复习今天学习的周长知识。
(2)完成课后练习题。
(3)准备一个关于周长在实际生活中应用的例子,下节课分享。
9.课堂延伸
下节课我们将学习如何计算圆形的周长,也就是圆的周长。请大家预习相关内容,为下节课的学习做好准备。
知识点梳理
1.周长的定义
周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。这是周长概念的基础,是学习周长的前提。
2.周长的测量方法
(1)使用直尺测量:适用于规则图形的周长测量,如正方形、长方形等。
(2)使用卷尺测量:适用于不规则图形的周长测量,如圆形、椭圆形等。
3.周长的计算方法
(1)正方形的周长计算公式:C=4a,其中a为正方形的边长。
(2)长方形的周长计算公式
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