Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册”章节旨在通过阅读实践，培养学生的道德观念和品质，提高写作能力。本单元围绕“道德与美德”主题，选取了与日常生活紧密相关的文章，让学生在阅读中感受道德与美德的重要性，并在写作实践中运用所学知识，表达自己的观点。本节课聚焦于阅读与写作的有机结合，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型，提高阅读理解能力，同时在写作中能够清晰、连贯地表达个人观点。

2.文化意识：通过学习本单元内容，增强学生对道德与美德的认识，理解不同文化背景下道德观念的异同。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握阅读策略和写作技巧，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用单元核心词汇和短语，如“morals”，“virtues”，“integrity”，“compassion”等，以及相关句型，例如：“Oneofthemostimportantvirtuesis...”。

-理解文章主旨和作者观点，能够概括文章大意，分析文章结构和论证方式。

-运用阅读策略，如略读、寻读、精读，以提高阅读效率和理解深度。

-在写作中，能够使用恰当的连接词和过渡句，使文章逻辑清晰，条理分明。

2.教学难点

-区分和使用近义词，例如“morals”和“ethics”，“virtue”和“value”，学生在使用时容易混淆。

-分析文章中的隐含意义和作者的态度，这要求学生具备较高的推理判断能力，例如识别文章中的讽刺或幽默元素。

-在写作中，如何将个人观点与文章内容相结合，形成有说服力的论点，这是学生常面临的挑战。

-掌握复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等，在写作中准确使用这些结构，以增强文章的表现力。例如，学生在使用虚拟语气时，常常忽略时态和语态的正确搭配。

四、教学资源

-高中英语人教版（2019）必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-课程PPT演示文稿

-相关阅读材料及辅助练习册

-英文写作指导手册

-在线英语学习平台（如学校指定的学习管理系统）

-录音设备（用于播放听力材料）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的预习资料，包括课文音频、单词表和背景知识介绍，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的哪些美德对你影响最大？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时了解学生的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过听课文音频和阅读单词表，熟悉课文内容和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题，教师可以提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于美德的小视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难句和核心词汇，例如解释“integrity”和“compassion”的用法和区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己认为的重要美德，并讨论如何在生活中实践这些美德。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人观点和经历。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，互动式白板。

作用与目的：通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文内容，掌握核心词汇和句型，提升语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生写一篇关于“我最尊敬的美德”的短文。

-提供拓展资源：提供相关的文章和视频，让学生进一步了解不同文化中的美德观念。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学