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《探索活动三角形的面积(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册--第1页
《探索活动三角形的面积（1）》（一等奖创新教案）北
师大版五年级数学上册
第四单元多边形的面积
·第5课时探索活动：三角形的面积（1）·
教案
班级：课时：课型：
学情分析
五年级学生已经具有了自主学习、迁移推理的能力，在学三角形
面积计算之前，学生已经了解了三角形各部分的名称及特点,掌握了
平行四边形和长方形面积的计算公式。本节课的教学帮助学生通过猜
想、动手操作、实际运用等过程掌握三角形面积的计算方法,并让学
生通过这种转化思想,为后面学习其它平面图形面积计算奠定了良好
的基础。教学中,教师既要注重引导学生学习知识,更要注重让学生掌
握这种转化方法,通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。
教学目标
1.通过三角形面积猜想与验证的探究活动，体验转化、割补等方
法在探究中的应用。
2.掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积。
三、重点难点
【教学重点】
掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积。
【教学难点】
明确将三角形转化成平行四边形的过程和方法。
四、教学过程设计
第一板块【复习旧知导入新课】
1.我们学过什么图形？
师：同学们回忆一下我们都学过什么图形？
生：长方形、平行四边形、三角形、梯形……
师：你会计算哪些图形的面积？
生1：长方形的面积=长×宽。
《探索活动三角形的面积(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册--第1页
《探索活动三角形的面积(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册--第2页
生2：平行四边形的面积=底×高。
师：回忆一下，我们是如何得出平行四边形的面积公式？
学生自由回答，教师出示课件动画。
师：同学们想过三角形的面积怎么求吗？（板书：探索活动：三
角形的面积（1））
设计意图：温故而知新，给学生渗透转化的思想，为新知的探索
做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】
1.三角形面积计算公式的推导。
师：五（1）班获得了一面流动红旗，你有什么办法求出这面流
动红旗的面积？
生：画方格，数一数……
师：同学们想一想，这种方法求出的面积准确吗？你还有别的方
法吗？
学生自由回答。
师：请你把三角形转化成学过的图形。
几何游戏：从学具中找出两个形状、大小完全一样的三角形拼一
拼，看你能发现什么？同时思考以下几个问题：
两个完全一样的三角形能拼出什么图形？
②拼成的图形面积你会算吗？
③拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系？
分组合作，交流探究，派代表展示成果。
（1）用拼接法将三角形转化。
师：还有别的转化方法吗？和同学们分享一下吧。
学生自由回答。
师：转化前后图形的面积有什么关系？
生：三角形的面积是平行四边形面积的一半。
师：想一想，除了拼接，还能怎样把三角形转化为学过的图形？
生1：我把三角形转化成学过的长方形。
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