15第二部分仿真特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docxVIP

15第二部分仿真特训(6)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过仿真特训，提高高二学生英语听力的准确性和理解能力。课程设计紧密结合2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）教材，选取关键章节进行深入讲解和实际操练。以学生为中心，通过听、说、读、写多种方式，激发学生兴趣，提升听力技能。课程内容涵盖词汇、语法、语音、听力策略等方面，注重理论与实践相结合，使学生在实际应用中不断提高听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用教材中的词汇和句型，提高听力理解能力，能够准确把握对话或短文的主旨和细节信息。

2.文化意识：学生在听力的过程中，能够理解并尊重不同文化背景下的交流方式和习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维能力，通过听力材料分析，能够对信息进行逻辑推理和判断，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够掌握有效的听力策略，自主学习，形成良好的学习习惯，提高英语听力学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教材中关键词汇和短语，能够准确理解和运用。

②熟练掌握并运用教材中的语法结构，提高句子理解和表达的能力。

③培养学生听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等。

④提高学生对英语语音的敏感度和辨识能力。

2.教学难点

①对听力材料中的长句、复杂句型的理解和分析。

②在实际听力过程中，对语速较快、发音不清、口音差异等问题的适应和处理。

③在听力材料中，对隐含信息的挖掘和推理能力。

④在听后表达过程中，如何运用所学知识和听力策略进行有效输出。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教室

-音响设备

-投影仪

-手写板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-教材配套音频资料

-网络英语听力练习资源

-英语学习APP

4.教学手段

-听力练习

-小组讨论

-角色扮演

-个性化辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括教材中的听力文本和相关背景知识。

-设计预习问题：设计问题如“预测对话或短文可能讨论的内容”，“识别听力材料中的关键信息”等，引导学生预习。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读听力文本，了解背景知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段相关背景视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解听力策略，如如何抓住关键词、如何进行信息归纳等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，让学生在实际操作中运用所学策略。

-解答疑问：对学生在听力练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用听力策略。

-参与课堂活动：学生参与听力练习，尝试运用听力策略。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力策略和技巧。

-实践活动法：通过听力练习，让学生实践听力策略。

-合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的听力练习作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如新闻播客、英语电影片段等。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，加深对听力策略的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，提高听力水平。

-反思总结：学生总结自己在听力学习中的进步和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于听力策略的掌握和应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步提高听力技能，并在实际情境中有效运用。

学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了教材中的关键词汇和短语：学生在预习和课堂学习过程中，对教材中的关键词汇和短语进行了深入学习和理解，能够准确运用这些词汇和短语进行听力和口语表达。

2.提高了听力理解能力：通过课堂上的仿真特训，学生能够更好地理解听力材料中的主旨和细节信息，对长句和复杂句型的理解能力有了明显提升。

3.熟