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Unit5FunClubs教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在依据人教版2024-2025学年英语七年级上册Unit5FunClubs的内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握有关俱乐部活动的词汇和句型，培养学生运用英语进行简单交流的能力。同时，注重激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神，使学生在实践中提高英语听说读写技能。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂讨论和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，并在真实语境中与他人交流俱乐部活动。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下俱乐部的活动内容和形式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和比较，形成对俱乐部活动的理解和评价，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过查找资料、分享信息，提高自我探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍。

-学生对俱乐部活动的概念有一定了解，可能参与过学校的社团或兴趣小组。

-学生在之前的学习中接触过一些关于兴趣爱好和日常活动的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与俱乐部活动充满兴趣，喜欢互动和合作学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述俱乐部活动时遇到词汇量不足的问题。

-在进行对话练习时，可能会因为语法结构不熟悉而感到困难。

-学生可能对如何在真实语境中运用英语交流感到不自信，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成实际交流任务来学习新知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟俱乐部成员之间的对话，提高口语交流能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，展示不同俱乐部的活动，增强文化意识和学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过团队讨论和项目导向学习，促进学生的合作和自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同俱乐部的活动视频，引发学生对俱乐部活动的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的关于爱好和兴趣的英语表达，复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit5FunClubs的主要词汇，如club,activity,interest等，并解释相关句型。

-举例说明：用图片和实际情景展示如何使用新学的词汇和句型来描述俱乐部活动。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在俱乐部中交流的场景，使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.活动拓展（约10分钟）

-小组合作：学生分组，每组设计一个俱乐部的活动计划，并用英语介绍。

-分享展示：每组向全班展示他们的俱乐部活动计划，其他学生提供反馈。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或分享学习心得。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己最感兴趣的俱乐部的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-强调要求：提醒学生作业的要求和提交时间，确保他们能够正确理解和完成作业。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握Unit5FunClubs中的关键词汇，如club,activity,interest等，并能够在不同语境中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型，如Ilike/dontlike...,Iwanttojointhe...等，来描述自己的兴趣爱好和参与俱乐部活动的愿望。

3.学生在角色扮演和小组讨论中表现出较好的口语交流能力，能够用英语进行简单的生活交流。

4.学生通过设计和展示俱乐部活动计划，提高了自己的创新思维和团队合作能力。

5.学生在写作作业中能够将所学词汇和句型应用到描述自己感兴趣的俱乐部，展现了对英语写作的兴趣和初步能力。

6.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的自信心，能够在实际情境中更主动地使用英语。

7.学生对俱乐部活动的