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六年级数学下册教案2.2成数人教版

教案：六年级数学下册教案2.2成数人教版

一、教学内容

本节课的教学内容为六年级数学下册的成数概念和相关应用。教材中的章节为第2.2节，主要包括成数的定义、成数的计算方法以及成数在实际生活中的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解成数的概念，掌握成数的计算方法，并能运用成数解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：成数的定义和计算方法。

难点：成数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT播放器。

学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.引入：以一个实际情景引入，例如商店打折活动，商品的原价是100元，现在打8折出售，让学生思考打8折意味着商品的现价是原价的多少百分之几。

2.讲解成数的概念：在引入的基础上，讲解成数的概念，成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。例如，50%可以读作五成，表示一个数是另一个数的一半。

3.成数的计算方法：讲解成数的计算方法，即如何将一个数表示为另一个数的成数。例如，如果一个数是另一个数的七成，那么这个数除以另一个数的结果就是0.7。

4.成数在实际问题中的应用：通过例题讲解，让学生学会如何运用成数解决实际问题。例如，商店进购了一批商品，原价是1000元，现在要以八折的价格出售，问出售的价格是多少元？

5.随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生运用成数的概念和计算方法进行计算。例如，一件商品原价是200元，现在以七五折的价格出售，问出售的价格是多少元？

六、板书设计

板书设计如下：

成数的概念：成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等。

成数的计算方法：如何将一个数表示为另一个数的成数。

成数在实际问题中的应用：如何运用成数解决实际问题。

七、作业设计

1.题目：一件商品原价是500元，现在以六五折的价格出售，问出售的价格是多少元？

答案：325元。

2.题目：一个班级有40名学生，其中男生占60%，问男生有多少人？

答案：24人。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情景引入成数的概念，让学生掌握了成数的定义和计算方法，并通过例题讲解和随堂练习，让学生能够运用成数解决实际问题。但在教学中，我发现部分学生对于成数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。同时，可以拓展延伸成数在实际生活中的应用，例如财务报表、百分比问题等，让学生更加深入地理解和运用成数。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。成数的概念引入和解释是学生理解成数计算的基础，成数的计算方法是教学的重点，而成数在实际问题中的应用则是教学的难点。作业设计中的题目和答案也是学生需要重点掌握的内容。

关于成数的概念引入和解释，我采用了实际情景的方式，以商店打折活动为例，让学生思考打折后的价格是原价的多少百分之几。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，同时让学生直观地理解成数的概念。在解释成数时，我强调了成数是指一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等，这一点学生需要重点理解，因为这是后续计算成数的基础。

成数的计算方法是教学的重点。我讲解了如何将一个数表示为另一个数的成数，例如，如果一个数是另一个数的七成，那么这个数除以另一个数的结果就是0.7。这一计算方法学生需要熟练掌握，因为这是解决实际问题的关键。

然而，成数在实际问题中的应用则是教学的难点。我通过例题讲解，让学生学会如何运用成数解决实际问题。例如，商店进购了一批商品，原价是1000元，现在要以八折的价格出售，问出售的价格是多少元？这个例题让学生明白了如何将成数应用于实际问题，但部分学生可能会在这一环节遇到困难，因此需要我在教学中给予更多的指导和练习。

在作业设计中，我布置了一些相关的练习题，让学生运用成数的概念和计算方法进行计算。这些题目和答案是学生需要重点掌握的内容，通过练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。

总的来说，成数的概念引入和解释、成数的计算方法、成数在实际问题中的应用以及作业设计中的题目和答案是本节课的重点和难点。在教学中，我需要关注这些关键细节，通过讲解、练习和指导，帮助学生深入理解成数的概念，掌握成数的计算方法，并能够运用成数解决实际问题。同时，我还需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保学生能够克服难点，提高数学素养。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我在讲解成数的概念和计算方法时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调的运用，使讲解更加生动有趣。

2.时间分配：我合理安排了每个部分的时间，确保学生有足够的时间理解成数的概念和计算方法，并在实际问题中运用。对于难点部分，我给予了更多的辅导和练习时间。

3.课堂提问：我在