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五年级英语教学案例示范--第1页

Unit2Lesson7

一、教学步骤与建议

1.热身／复习(Warming-up／Revision)

1)播放歌曲Whereareyoufrom?的磁带，请六个小组的同学分别举着自己小组

的国旗进行表演。

2)让学生演唱Howoldareyou?为本课学习内容作铺垫。

2.新课导入(Presentation)

1)教师让学生自由结合成六人学习小组，座位的样式可以参考下图：

XXXX

XXXX

XXXX

2)教师依次向全班出示六幅带有英语国家国旗的图画，这六幅图的后面都有一

个来自这个国家的人物的图画和相关的文字信息资料。教师先让六个小组分别说

出这六个国家的名称，并选择其中—个作为小组的标志，插在小组的桌子上。

3)六个小组开展竞赛(每两组为一个单位)，教师出示以下图片：中国故宫、美

国白宫、澳大利亚悉尼歌剧院、英国大本钟、日本富土山、法国埃菲尔铁塔、新

西兰的海滨等。每幅图上都有—个男孩或女孩。第一组向第二小组提问至少要有

三个以上的问题。如：Whereisshefrom?Howoldisshe?等。教师根据各组问题

的难易程度及回答情况为学生积分。每答对一个或提出—个恰当的问题为学生加

1—3分，最后评出最佳小组。

4)教师拿出带有澳大利亚悉尼歌剧院的照片。照片上有本文主人公Ted，黄头

发、蓝眼睛，手里拿着一本厚厚的数学书，样子很帅。教师指着挂图向学生交待

要完成的第—个探究式的任务：参考以下问题分小组讨论：

Who’sthisboy?Whereishenow?

Whereishefrom?Whatishelike?

Howoldishe?Whatishegoodat?

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每个小组有—个答题卡，答题卡如下：

Name：______________

Age：_______________

Country：_______________

Hobby：_______________

Job：_______________

Goodat：________________

教师要鼓励学生多提问题，问题要有创意，并能将新旧知识结合。

5)全班交流。交流的方式可以是问答，也可以采用叙述的形式来完成。教师要

引导学生根据提出的问题多少及正确与否给各组一个客观公正的评价，比如：问

题提得好、有创意，给三张笑脸。问题提得恰当，回答正确给两张笑脸，问题提

得还可以，得—张笑脸。在交流的过程中某些问题的答案应是一致的。比如：

He’sfromAustralia.Hishairisyellow.Hehasblueeyes.Helikesmaths.He’sgood

atmaths.随后教师提出第二个探究式任务，What’shelike?让学生分组讨论总结

人物的外貌特征。

6)启发学生交流，总结出：Hescute.Hehasyellowhairandbigblueeyes.教师肯

定学生的答案，并向全班学生介绍：Hescute.An