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人教版小学一年级上册语文《影子》说课稿

【说学科】：小学语文。

【说内容】：人教版九年义务教育课程标准实验教科书第一册84

页第九课。

【说教材】：

影子“就像一条小黑狗，它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、

形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是形影不离这一重

要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

【说理念】：

这首儿歌之所以被选入低年级教材，并不仅在于它浅显易懂有趣，

还在于它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求

引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴

趣。充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学

生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。还应该联系实

际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，

体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，

培养说话能力。

【说学情】：

班级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，

控制能力有点差。在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合

作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。

【说目标】：

1、知识目标

认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“?”和“ㄅ”，认

识两个偏旁“犭”和“宀”。

2、能力目标

(1)正确、流利地朗读课文，背诵课文。

(2)学会识别“前、后、左、右”四个方位。

3、情感目标

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认识有关“影子”的一些现象。养成留心生活的习惯。感受“影

子”带来的乐趣。

【说重点】：

学会生字，认识新笔画、新偏旁。正确、流利地朗读课文。背诵

课文。

【说难点】：了解影子的特点。懂得在实际生活中分辨前、后、

左、右等方位。

【说教法】：

1、激趣导入法

兴趣是最好的老师。同学们以自己为中心，(学生随意移动位置)说

一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说)

2、情境创设法

语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读

教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。

因此，本节课第一次通过演示多媒体动画课件，营造良好的教学氛围，

充分调动起学生的阅读兴趣。再次创设情境，在学习第一、二节课文

时，用课件出示相应的插图，达到图文结合，直观形象的效果。对于

天性好动，注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体，感受

课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。

3、多种识字法

针对一年级学生识字量大的特点(本课要认11个生字)，培养学生

自主识字能力显得尤其重要。于是，学生字时我设计了采用多种形式

识字。如：先借助拼音读准字音，开火车读，个别读、小老师领读，

玩识字游戏等方法，教学中我特别重视让学生说说是怎么记住生字的。

4、趣味游戏法

一年级学生注意力不能持久，于是，结合课文能力目标。我按排

一个游戏，在游戏中学会识别“前、后、左、右”四个方位。

5、质疑、释疑法

在学生充分