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消防部队思想政治教育工作面临的新情况、新问题及对策的思

考

消防部队思想政治教育工作面临的新情况、新问题及对策的思考

党的十六大提出，要“始终把思想政治建设摆在军队各项建设的

首位，永葆人民军队的性质、本色和作风”。而部队思想政治教育工

作是部队思想政治建设的重要内容和主要形式之一。在全面建设小康

社会、加快推进社会主义现代化的新时期，新的形势为部队思想政治

教育工作提出了新课题、新要求，如何努力改进和加强消防部队思想

政治教育工作，保证以消防监督和灭火救援为中心的各项消防保卫任

务的圆满完成，更好地为经济建设服务，是摆在我们面前的一项重大

课题，需要我们认真研究,切实解决。

一、新形势下消防部队思想政治教育工作面临的新情况新问题

在改革开放、发展社会主义市场经济的新形势下，消防部队思想

政治教育工作遇到了许多新情况、新问题。这些新的情况和问题，有

的已经成为当前困扰部队开展思想政治教育工作，乃至影响教育质量

和效果的主要矛盾。概括起来，主要有以下几点：

1、开放的社会环境影响与传统的教育思维方式的矛盾。改革开放，

发展社会主义市场经济，全面建设小康社会，使部队所处的环境、面

临的任务和官兵的思想观念、价值取向、行为方式等，都发生了一系

列深刻的变化，既给部队思想政治教育注入了生机和活力，也给部队

思想政治教育提出了许多新的课题。比如，在以经济建设为中心的情

况下，怎样引导官兵增强革命军人的光荣感和使命感；在官兵物质利

益观念增强的情况下，怎样引导官兵树立爱国奉献的思想；在部队物

质文化生活受到社会高消费影响的情况下，怎样引导官兵保持和发扬

艰苦奋斗的优良传统；在社会劳动力资源重新优化配置的情况下，怎

样引导官兵把安心本职与求知成才统一起来，等等。对此，我们虽做

了不少有益探索，但仍缺乏深入的研究和有力的对策。主要原因是还

没有完全从传统的教育思维方式中解脱出来。一是仍以计划经济条件

下形成的思维定势看待社会环境和教育对象的状况，思想不够解放，

观念趋于保守，不善于发现和利用积极因素，不善于因势利导。二是

重“义”轻“利”，讲“义”理直气壮，讲“利”心有余悸，不敢或

不会从“义”与“利”的结合上讲清道理。三是对教育功能的认识存

有片面性，或认为“教育万能”，以思想教育代替一切工作，把本不

属于教育范畴的实际问题都靠教育去解决，削弱了教育的作用和威信；

或过分看重社会的负面影响，认为“教育无用”，不能够大胆地开展

思想政治教育。

2、教育对象思想层次的多样性与教育目标要求过高、过急、过空

的矛盾。我国正处于社会主义初级阶段，所有制结构和分配结构、分

配方式的多元化，必然带来青年官兵个体素质的差异性和复杂性。如

现在战士的入伍动机、文化程度、生活阅历、家庭状况都有所不同；

不少战士入伍前缺乏基本的道德教育，再加上受社会上腐朽思想文化

的影响，正确的世界观、人生观基础薄弱。而部队思想政治教育往往

忽视了教育对象思想层次的多样性，在教育目标和内容的设置上有脱

离实际现象。一是教育目标过高。重长远性目标，轻阶段性目标；重

先进性目标，轻广泛性目标；重政治性目标，轻道德性目标；重思想

性目标，轻心理性目标。从实际出发不够，不能很好地把握思想层次

教育的起点；不注意从立身做人的基本问题抓起，没有真正做到由浅

入深、由低到高，一步一个脚印地提高官兵的思想政治素质。二是教

育要求过急。对教育对象思想的差异性和复杂性缺乏客观的认识，恨

铁不成钢，喜欢立竿见影，乞求教育发生“质变”，使处在不同思想

层次的官兵一下子成为“活雷锋”，违背了教育循序渐进、由量变到

质变的规律。三是教育内容过空。对社会存在的矛盾和问题不太敢正

面接触，习惯于关起门搞理想化的“纯”教育，所讲的道理与教育对

象看到的社会现象反差较大；脱离消防部队的任务和根本职能，为教

育而教育，缺少消防特色，致使教育“魂不附体”，影响了服务保证

作用的发挥。

3、社会信息传播渠道多、官兵思想变化节奏快与教育方法手段陈

旧、教育者素质偏低的矛盾。在现代科学技术日益发展的新形势下，

由于大众传播媒介发达，官兵接受社会信息和交往渠道扩大，思想变

化的频率加快，影响官兵思想的外在因素增多，并呈现明显的不确定

性，加大了把握部队思想状况的难度。官兵往往看一条新闻、接一个

电话、读一封来信、探一次家，思想情绪就可能产生波动。而部队思

想政治教育的途径相对比较窄，基本上还是沿用“我讲你听”上大课

的方法，加上消防部队基层官兵较少而层