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七年级上册知识点总结

第一单元生物和生物圈

一、生物的特征

1、生物的生活需要营养

2、生物能进行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能对外界刺激做出反应

5、生物能生长和繁殖

6、生物都有遗传和变异的特性

7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）

观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借

助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、

录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，

观察要全面、细致和实事求是。

二、调查的步骤

①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案

④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。

三、生物的分类

按照形态结构特点分动物、植物、其他生物

按照生活环境分陆生生物、水生生物

按照用途分作物、家禽、家畜、宠物

四、了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

五、生物与环境的关系

1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于

它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素

叫做生态因素。生态因素可分为两类：

（1）非生物因素：光、水分、温度等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系

2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、

实施计划5、得出结论6、表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除

了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实

验”。

3、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物

的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓

松土生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

六、生物与环境组成生态系统

1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形

成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，

一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

2、生态系统的组成：

生物部分生产者、消费者、分解者

非生物部分阳光、水、空气、温度

3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，

细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下

数量最大的应该是生产者。

4、食物链和食物网：

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链

状结构叫做食物链。

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，

形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物

网流动的；②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且

是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高，生物数量越少；

④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物

质积累的越多。

5、生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定

的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动

调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

七、生物圈是最大的生态系统

1、生物圈的范围：

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的大部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生

态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市

生态系统等。

4、生物圈是一个统一的整体。

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有

生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

一、练习使用显微镜

1、显微镜的构造

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个

压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈