初中语文_初中语文人教版《湖心亭看雪》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《湖心亭看雪》教学设计

教学目标：

1.熟读课文，体会本文白描的写法。

2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。

3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。

教学重点：

积累文言词汇，感受作者情怀。

教学难点：

理解作者精神世界，把握写景抒情的关系。

教学过程：

一、导入

播放歌曲《湖心亭看雪》，一首湖心亭看雪将我们带到了西湖，今天就让我们跟着张岱

的小船一起去领略西湖的雪景吧！

检查预习：重点字词的读音和意思

二、找“痴”行

一读课文：请一个同学朗读，其余同学认真听，用一句话概括文章内容。

并找出哪一个字最能体现作者的特点。

二读课文：本文写的是“我到湖心亭看雪”，自由朗读课文，思考：“我是什么时候到什

么地方去看雪？在怎样的情况下去的？和谁去的？

明确：一是看雪的时间——“是日更定矣”；

二是看雪的天气——“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”；

你认为这句话中的哪个字写的最传神，为什么？

明确：一个“绝”字，写出了大雪后一片静寂，冰天雪地，湖冻山封，万籁俱

寂的寒意。

三是看雪的方式——“独往湖心亭看雪”。

小结