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学生心理健康测试报告

XXX学生心理健康分析报告

小学生是一群朝气蓬勃积极向上的群体，他们是家庭的希

望、祖国的未来、是社会主义建设的接班人。小学生的心理健

康关系到他们的生活、研究和成长，此次测试旨在了解我校学

生的心理健康问题，针对心理测试结果，学校会采取相关措施

以保证我校学生健康快乐地研究成长。

一、量表简介

二、计分方法与结果解释

评价参考：

（1）√得2分，△得1分，×得分，得分相加

1)0-4分。心理非常健康，请你放心。

2)5-9分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可

以找老师或同学聊聊。

3)10-14分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的

方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。

4)15-20分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应

找专门

5)20分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心

理医生治疗。

（2）A得分，B得1分，C得2分，D得3分，得分相加

1)0-9分。哇！生理非常健康，请你宁神。

2)10-18分。大致还属于健康的规模，但应有所注意，要

更开朗些，也可以找教师或同学聊聊。

3)19-27分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的

方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。

4)27分以上。是黄牌警告，有可能患了某些生理疾病，

应找专门的生理医生进行检查治疗。

总分评判参考：

1)0-14分。生理非常健康，请你宁神。

2)15-27分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也

可以找老师或同学聊聊。

3)28-42分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的

方法进行调适或找心理辅导老师帮助你。

4)43-55分。是黄牌警告，有可能患了某些生理疾病，应

找专门的生理医生进行检查治疗。

5)55分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心

理医生治疗。

经过分析计算此次测试得分情况得出：我校98％的学生

属于心欢迎下载2

在学生进入学校之后，学生从幼儿园研究生活，变为学校

正式研究生活，生活环境有所变化；有熟悉的同伴，也有开始

结识新的同伴；有原来相互了解的老师，现在必须接受新的面

孔；有相对混沌的年龄步入初步思考未来的朦胧。我校针对学

生心理健康的实际情况，开设了心理咨询室、心理辅导等心理

健康教育校本课程，内容包括：学会合作，营造和谐心理活动

课、了解他人，认识自我——我给同学找优点、给我自己找不

足心理活动课、小学生应有的心理品质、良好的养生处事原则、

亲子沟通视频观看与讨论。起到了良好的效果，并对学生的心

理健康状况有一个全面的掌握，了解了个别学生的特殊心理状

况，并同班主任及家长进行必要的心理辅助工作，获得了任课

教师、班主任以及学生家长的一致好评。此次心理测验是对前

一阶段我校学生心理健康教育工作的检验，结果证明，我校的

学生心理健康教育工作取得了优异的成果，学生心理健康也得

到了聊好的发展。欢迎下载3欢迎下载

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二、计分方法与结果解释

《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为

1分，轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。

该总均分是由60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者

心理健康的总均分，表示心理健康总体状况。10个分量表分

别由6个项目组成的，将每个分量表6项得分之和除以6，就

是该量表的因子分。如果心理健康总均分或因子分低于2分，

表示心理比较健康；超过2分（包括2分），表示存在一定程

度的心理问题；总均分或因子分是5分，表示存在着严重的问

题。

三、测试结果总体概述

考虑学生实际，排除假选择的可能性，学校对因子分2.5

分以上的进行了统计，全年级各因子所占比例为：强迫症状

19.16%、偏执13.53%、敌对14.05%、人际关系敏感20.81%、

抑郁16.43%、焦虑20.53%、研究压力感22.93%、适应不良

24.33%、情绪不稳定26.67%、心理不平衡9.11%。从以上数

据看出如下问题：1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳

定、适应不