支票的填制实训教学设计.docVIP

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“支票的填制实训”教学设计

教学单元名称

支票的填制实训

授课班级

16立信会计班

课程名称

基础会计一货币资金模块

授课时数

1课时

授课地点

教B314

授课形式

翻转课堂混合教学模式

所选教材

中等职业学校教学用书基础会计，货币资金模块。

一、教学背景与内容分析

1、教学背景

李克强总理在首届“职业教育活动周”中作出重要批示：崇尚一技之长，不唯学历凭能力。中职教

育偏重于培养技术应用型人才，会计是一门理论与实践结合非常密切的学科。因此，锻炼学生的动手能

力是会计教学必不可少的部分。

支票作为一种常用的银行结算方式，在企业日常经营活动中占有非常重要的地位，准确规范的填制

支票是出纳人员必备技能之一。

2、内容分析

本教学内容选自会计专业基础会计课程货币资金模块，《支票的填制》属于填制原始凭证中的重难

点内容。此次课程力求突破传统局限，改革教学思路，从中职学生的认知规律出发，以会计工作过程为

主线，以学习任务为引导，以职业活动为基础重新构建知识体系。

二、学情分析

?学生特点：对枯燥的理论知识不感兴趣，喜欢通过活动来完成工作任务；

?学习基础：有一定的会计知识储备，初步掌握了会计数字书写方法，实际运用容易出错；

?学习态度：知道学习的重要性但自主性比较差；

?学习能力：不善于归纳总结，知识迁移能力不足。

三、教学目标与内容

1、教学目标

目知标识

区分现金支票和转账支票的不同；掌握支票的填制内容和注意事项；了解支票的传递流程。

目技

标能

能准确选择不同情境下的适用支票种类；能按照要求填制支票；

能清楚讲述支票的传递流程。

目素标养

结合课堂教学活动，培养学生自主学习和团队协作的能力；通过具体企业场景案例演练，养成学生严谨的工作习惯。

2、教学内容

以东莞市厚特有限公司出纳填制支票案例为主线，主要包括：支票的填制方法和内容；

支票填制过程中的注意事项；支票填制完成后的传递流程等。

2

3、重点和难点

重点

支票出票日期、出票金额的填制方法、支票填制过程中应注意的事项

难点

支票出票日期的填制

四、教学资源

序号

教学资源

设计意图

1

“支票的填制”微课视频

学生课前学习，翻转课堂实现的前提。

2

爱丁己简课堂

课前在己简堂发布预习通知；跟踪学生学习及习题完

成情况；课后建立讨论帖，鼓励学生进行课后交流，

展示自己的优秀作业。

五、教学方法

序号

教学方法/教学手段

设计意图

1

任务驱动教学法

以企业情景案例为主线，让学生站在出纳的角度进行

学习，激发学生学习兴趣，有效组织本单元的教学。

2

分组教学法

分组进行角色扮演，演示支票传递的流程，对每个小组最后的成果进行展示，形成有效竞争。

3

角色扮演法

六、教学过程

1、教学结构流程的设计

采用翻转课堂教学模式，以企业经济业务为任务驱动，引导学生学习如何填制支票；利用分组角色扮演方法，讲解支票填制后传递的流程。

角色扮演

角色扮演任务取动

翻转课堂混合教学模式

分出纳、主管、法人

代表、银行营业员四

个角色，模拟企业支

票的传递流程

以东莞市厚特塑胶有限

公司的出纳为切入点，

完成相关支票的填制

C

充分利用“己简课堂”、“老会计手把手教你学会计网络课程资源”,开展“课前准备”“习题分析”、“任务导入”“任务实施”“任务小结”“任务拓展”的教学活动。

3

2、教学环节设计

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时长

课前准备

观看“老会计手把手教你学会计——支票的填制”微课视频

组织学生

观看微课

视频，并

通过己简

课堂发布课前预习

通知；整

理练习题

后台统计

数据。

观看微课视频，完成练习题，思考学习过程中遇到的问题。

新课前一天的晚修。

9989会计实战学院如何填写现金支

9989会计实战学院

如何填写现金支票

完成己简课堂上发布的练习题。

习题分析

分析课前习题完成情况：

支票的填制实训评前预

泥成1

0分分在

×支源的填制实训课前预习

睛情况

1

2

3

4

5

详细数据

根据学生完成的课前习题后台统计数据找出知识盲点。

找出微课学习的重难点。

3min

任务导入

根据东莞市厚特塑胶有限公司基本资料分析完成任务需要

利用的知识点和技能。

案例

如果你是杜拉拉，你知道支票上需要填写哪些内容吗?

基本资料：

名称：东莞市厚特塑胶有限公司基本户：中国建设银行塘度支行账号：115913469874357

公司地址：东莞市塘度镇石鼓第二工业区向阳路358号

银行印鉴章为：东莞市厚特塑胶有限公司财务专用