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观点CONTEMPORARYEDUCATOR

07/2024.

中医药文化融入中小学教育教学的实践路径

文张玉玲

中医药文化是中华优秀传统文化遗产中的瑰宝。为了弘扬与继承中医药文化的精髓，充分挖掘并利用其中蕴含

的丰富传统文化思想与智慧，学校应致力于从中医药的实际应用与文化培育的双重维度出发，积极探索将中医药文

化深度融入中小学教育教学体系的创新路径。本文从“信、爱、用、传承”中医药的角度，基于理论与实践价值的

分析，提出了中医药文化融入中小学教育教学的实现路径，并借鉴“知信行”模式理论对实施措施进行具体的探索。

中医药是中华文明的瑰宝，具有悠久的历史用，进一步落实立德树人的根本任务。

和深厚的底蕴，中医药文化作为我国将有的宝贵一、中医药文化融入中小学教育教学的实践

文化遗产，不仅体现了中华民族的传统智慧，而价值

且在中医药应用和文化育人方面具有奇特的价（一）推动中医药文化发展，使学生相信中

值。在新时代全球化背景下，中医药文化的传承医药

和发展显得尤其紧迫。《中共中央国务院关于促中医药文化是中华文化的重要组成部分，蕴

进中医药传承创新发展的意见》，明确提出要将含着丰富的儒家文化和深邃的中国哲学思想。文

中医药文化贯穿我国国民教育的始终，以丰富化是集体创造的结晶，文化的发展和传承也离不

和发展中小学生的中医药文化教育。在《中医药开群体的力量。为了推动中医药文化的传承和弘

扬，必须要构建有利的社会氛围。学校教育作为

文化传播行动实施方案（2021-2025年）》中，

也明确要求，中医药文化进校园机制到2025年全民教育体系中的重要部分，在推动中医药文化

要初步建立。中医药文化融人中小学教育，不仅进步和发展方面具有得天独厚的地位。在中小学

为学生提供了更加多元的学习体验和了解中医药教育中，有针对性地融人中医药文化，使学生们

历史知识的机会，而且在人文素养、身心健康、在了解博大精深的中医药知识的同时，浸人式地

文化自信和民族自豪感方面都会产生正面推进作体验到中医药文化中“仁、和、精、诚”的核心

张玉玲／潍坊市潍城区怡园路小学（山东潍坊261000）

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不固牛信费友不知己音燥改管子日楼意今仓鲜吴仁子日吾日三

华好地上市好作匙香天之有也若子鹅木本立而道车

川

设仁行综力科汉康文千夏日贤价易色平文母航妈其力

平典朋交文而不停车停不智乎日道千爽之圖效

新贡用市堂人使民以時子日单子入助孝出贴坪镇而信天变

人个知而不燥不亦君子手有子日其需人也季弟而好犯上春样

价值，从小在内心深处认同中医药，相信中医药。有利于学生培养良好的生活习惯，根据自身状况

（二）提升学生们的人文素养，使学生们热调整生活方式，学会从不同角度思考问题等。

爱中医药（三）有利于改善学生们的身心健康，使学

生们享用中医药

教育除了传授知识，还具有对国民进行人格