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八年级上册生物教案(15篇)

八年级上册生物教案1

第一节

生物的无性生殖

（第1课时）

教学内容：生物的无性生殖；试验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：

学问与力量

1、熟悉无性生殖的概念。

2、训练使用显微镜观看的操作技能。

3、说诞生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。4、举例说出常见

的养分生殖种类。5、理解养分生殖的优势。情感、态度与价值观

1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活

动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和

唯物主义世界观。

2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。教

学重点：

1、举例说诞生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。

教学难点

1、无性生殖的原理2、酵母菌的培育。

教师预备：

1、课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。2、

有关课件。

3、实习所用的器材。学生预备：

1、预备试验和实习的有关材料。

2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备沟通。教学步骤：

一、引诞生物的生殖和发育

1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万

颗籽”，你们知道

这是表达的什么样意思吗？

2、诊断性设问：这就是生物的生殖和发育现象。在前面的章节中，

已经向我们描述了生

物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的构造特点，但是对各种生

物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？

3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才

能生出新一代来。那

么，有没有这种状况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？

这一节课我们就来讨论这个问题。

4、安排试验：现在我这里给同学们预备了一些器材，有酵母菌培育

液、烧杯、显微镜、

载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，争论应如何做试验，列出

试验步骤，讨论酵母菌的出芽生殖问题。

二、酵母菌的出芽生殖观看

八年级上册生物教案2

教学预备

教学目标

1、把握细胞的分化的概念、特点和意义。

2、理解细胞的全能性。

3、把握细胞全能性实例。

教学重难点

（1）细胞分化的概念和意义。

（2）细胞全能性的概念。

教学过程

导入新课

思索：

1、一般多细胞生物体发育起点是什么？

2、受精卵进展分裂的方式是什么？

3、有丝分裂后，亲代和子代细胞中的染色体数目是否一样？

近年来，关于细胞的分化、癌变和年轻的讨论，已经成为细胞生物学

的重要课题。这是由于：细胞分化和生物发育有关；细胞癌变与当今世界

严峻威逼人类生存的癌症有关；细胞年轻与人类及动植物的寿命有关

大家都是从一个受精卵生长发育而来，为何一个细胞能发育为这么多

种不同的细胞呢？学生活动：学生思索争论“问题探讨”的“争论”，教

师提示。

提示

1、安康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。

2、骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化，不断产生不同种类的血

细胞。

一、细胞分化：

学生活动：学生阅读课P117，总结出分化的概念。

1、细胞分化：在个体发育中，有一个或一种细胞增殖产生的后代，

在形态、构造和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。详见

课件图片展现未成年人全身细胞总数约1014个，细胞种类有200多种，

这么多种类细胞均来自一个受精卵。

2、细胞分化的特点：

1、细胞分化的长久性：发生于整个生命进程中。

2、细胞分化的差异性：高等生物比低等生物分化显著；动物比植物

分化显著。

3、细胞分化具有相对的稳定性：一般状况下细胞分化是不行逆转的

过程。

问：多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂，细胞数目快速增

加。这些细胞的遗传物质一样吗？（复习有丝分裂特点）从理论上讲具有

同样的遗传性的体细胞就应当表现出一样的形态、构造和功能特点。事实

果真如此吗？为什么？

学生活动：P118第三段得到答案。