第11课《蔬果变变变》 第二课时 教学设计-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

第11课《蔬果变变变》第二课时教学设计-2023-2024学年人教版（2012）美术二年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《蔬果变变变》的第二课时，主要围绕二年级下册人教版美术教材第11课的内容展开，教授学生如何运用线条和色彩，通过观察、想象和创作，将蔬果变成有趣的形象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在第一课时学习的蔬果形状、颜色和纹理知识，引导学生进一步观察蔬果的细节特征，发挥想象力，将蔬果进行创意性组合和变形。同时，本节课的教学内容与学生在生活中对蔬果的观察和体验密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和创作热情。

核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，使其能够细致观察蔬果的形态、色彩和纹理。

2.发展学生的创意思维，鼓励其将蔬果进行想象性的变化和组合。

3.提升学生的美术表现和创造力，通过绘画实践表达个人对蔬果的独到见解。

教学难点与重点

1.教学重点

-蔬果形态的观察与描绘：本节课的核心内容是让学生学会观察蔬果的形状、颜色和纹理，并能准确地在纸上描绘出来。例如，指导学生如何描绘苹果的圆润曲线、香蕉的弯曲形态以及草莓的凹凸不平表面。

-创意组合与变形：强调学生运用想象力，将不同的蔬果进行创意性组合和变形，创造出新的艺术形象。比如，将西瓜和草莓结合，创作出一个全新的蔬果角色。

2.教学难点

-观察细节的准确性：学生可能难以注意到蔬果的细微纹理和色彩变化，需要教师通过示范和引导，帮助学生学会细致观察。例如，讲解如何观察苹果表面的小坑洼和细微的红色渐变。

-创意的拓展与表达：学生在创意组合和变形时可能会感到局限，不知如何下手。教师需要通过提供思路、展示案例等方式，激发学生的想象力，如引导学生思考如何将蔬果的特征与动物或人物形象结合，创作出有趣的故事情节。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解蔬果的特征和创作方法，为学生提供必要的理论知识。

2.示范法：通过现场示范绘画过程，让学生直观地学习描绘技巧和创意组合方式。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和创作，培养团队协作能力和创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示蔬果图片和创作案例，增强视觉效果。

2.教学视频：播放相关创作视频，帮助学生更好地理解创意过程。

3.互动软件：利用教学软件进行互动问答，激发学生思考和参与。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要继续学习《蔬果变变变》这一课。上一课时我们了解了蔬果的基本形状、颜色和纹理，那么这一课时，我们将用我们的想象力，让这些蔬果发生一些神奇的变化。准备好了吗？

二、观察与感知

1.现在，请大家拿出教材，翻到第11课的内容。我们一起来观察这些蔬果图片，仔细看看它们的形状、颜色和纹理，你们能发现什么特别的地方吗？

2.请几位同学分享一下你们的观察结果。嗯，这位同学说苹果的颜色有红色、绿色，形状是圆的，表面有细细的小点。很好，这位同学观察得非常仔细。

三、重点讲解与示范

1.接下来，我要给大家讲解一下如何描绘蔬果的细节。请注意，描绘蔬果时，我们要先画出它们的轮廓，然后再填充颜色，注意颜色的渐变和纹理的表现。

2.现在，我来示范一下如何将一个普通的苹果变成一个有趣的形象。首先，我会在纸上画出苹果的基本形状，然后加上一些创意，比如在苹果上画上一张笑脸，或者将苹果变成一个戴着帽子的小人。你们看，这样就变得很有趣了。

四、实践操作

1.现在，请大家拿出画纸和彩笔，我们来进行实践操作。我想请大家先选择一个自己喜欢的蔬果，仔细观察它的特征，然后尝试将它变成一个新的形象。

2.在创作过程中，你可以尝试不同的组合和变形，也可以给你的蔬果设计一个背景故事。比如，你的蔬果是一个冒险家，它正在森林里探险。

五、小组讨论与交流

1.在你们各自创作的时候，我注意到有的同学已经完成了初步的草图。现在，请大家分成小组，互相展示一下你们的创作，并讨论一下如何改进和完善。

2.每个小组选一位代表来分享一下你们的讨论成果。嗯，这位同学说你们小组的蔬果变成了一个宇航员，真是太有创意了！

六、作品展示与评价

1.现在，请大家将你们的画作贴到展示墙上。我们一起来欣赏这些有趣的蔬果形象。

2.请大家互相评价一下，你们觉得哪一幅作品最有创意？哪一幅作品的颜色搭配最好？哪一幅作品的故事最吸引人？

七、总结与反思

1.通过今天的学习，我们不仅学会了如何观察蔬果的细节，还学会了如何将它们变成有趣的形象。你们觉得这样的创作过程有趣吗？

2.请大家思考一下，你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何克服的？这次创作给你们带来了什么收获？

八、作业布置

1.今天的作业是：选择一个你喜欢的蔬果，创作一个全