《选择性必修1》 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 教学设计.docx

《选择性必修1》第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：《选择性必修1》第12课近代西方民族国家与国际法的发展

2.教学年级和班级：高二年级（8班）

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、法治意识和文化认同感。通过学习近代西方民族国家与国际法的发展，学生将能够理解民族国家的形成及其对国际法发展的影响，培养分析历史事件的能力；同时，通过对国际法规则的学习，提高法治意识，认识到国际法在维护世界秩序中的重要作用；此外，通过对比中国与国际法的关系，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的发展有基本的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息，但分析问题和批判性思维的能力还有待提高。

在素质方面，学生具备基本的道德素养和学习态度，但学习习惯和学习方法上存在差异，部分学生对历史学科的兴趣不够浓厚，导致学习积极性不高。此外，学生在团队合作和交流表达方面也有待加强。

在行为习惯上，学生普遍存在拖延现象，对课程学习的持续性不够，需要通过课堂互动和激励机制来提高学习效率。学生对课程学习的态度直接影响着他们对近代西方民族国家与国际法发展知识的理解和掌握，因此，激发学习兴趣和积极性是提高教学效果的关键。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动探究，提高他们的历史思维能力和法治意识。同时，注重培养学生的合作能力和表达能力，促进他们在课堂上的积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《选择性必修1》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和标注重点。

2.辅助材料：准备与近代西方民族国家形成与国际法发展相关的历史图片、时间线图表以及相关视频片段，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进学生课堂讨论的积极性和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张19世纪欧洲地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张地图上找出几个我们熟悉的民族国家吗？”

-学生回答后，教师继续引导：“这些民族国家的形成有着怎样的历史背景？它们与国际法的发展有什么关系呢？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-教师简要介绍近代西方民族国家的形成过程，包括民族主义思想的兴起、民族国家的建立等。

-用多媒体展示相关历史图片和图表，帮助学生理解民族国家的形成对国际法的影响。

-教师详细讲解国际法的概念、发展历程及其在维护国际秩序中的作用。

-结合教材内容，讲解中国与国际法的关系，引导学生认识到国际法在现代社会的重要性。

具体过程如下：

（1）民族国家的形成（8分钟）

-教师通过讲解和提问的方式，引导学生了解民族国家的定义、特征及其形成过程。

-学生跟随教师讲解，记录关键信息。

（2）国际法的发展（10分钟）

-教师讲解国际法的起源、发展及其重要作用。

-学生通过观看视频片段，了解国际法在历史中的重要事件。

（3）中国与国际法（7分钟）

-教师介绍中国参与国际法的历史和现状，引导学生认识到国际法在维护国家利益和世界秩序中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合教材内容，总结民族国家的形成对国际法发展的主要影响。”

-学生分组讨论，并在小组内分享自己的观点。

-各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对近代西方民族国家与国际法的发展有什么新的认识？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

-教师鼓励学生提出问题，针对学生的疑问进行解答。

5.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族国家的形成与国际法发展的紧密关系。

-教师提醒学生课后复习本节课的知识点，并布置相关的作业。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，教师根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述近代西方民族国家的形成过程，理解民族主义思想的兴起及其对国际法发展的影响。他们能够列举出国际法的基本原则和主要法律体系，并了解中国在国际法中的地位和作用。

2.分析能力方面：通过课堂讨论和练习，学