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五年级语文上册第四单元课文知识梳理讲义

2024-2025学年五年级语文上册课文知识梳理

第四单元

第9课：《古诗三首》

1．课题解读

《示儿》“示告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。

《题临安邸》题：题写，把诗句写上。邸：官员居住的地方。题目的意思：写在官员府邸上的诗句。

《己亥杂诗》“己亥本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。

这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。

2．课文重点解读

（1）王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

理解：乃翁:你们的父亲。诗意:等到将来朝廷军队挺进北方,收复中原的那一天,祭祀祖先的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊!

（2）暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

理解：醉:沉醉。直:简直。诗意:阵阵温暖的风把那些当政者吹得醉生梦死,他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。

（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

理解：深层含义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

（4）我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。

理解：重:重新。抖擞:振作精神。拘:拘泥,束缚。诗意:我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格地选拔人才。

3．主题概括

《示儿》的作者是宋代诗人陆游,字务观,号放翁。这首诗是诗人临终前写给儿子的绝笔诗,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

《题临安邸》的作者是宋代诗人林升,字云友。这首诗是诗人题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺了南宋统治者忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得醉生梦死,苟且偷生。

《己亥杂诗》作者是清代诗人龚自珍,诗人批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。

4．学有所得

这三位诗人有着浓浓的爱国情怀，他们心中的爱国情是那样真切、深刻。其实无论是古代还是当今，爱国都是一个永恒的话题。谁能不爱自己的国家呢？让我们行动起来，做国家的栋梁，为完成伟大的中国梦而不懈奋斗吧！

5．结构导图

6．问题探究

（1）联系前两句思考：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，这不是前后矛盾吗？

诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。

（2）《题临安邸》你读出了作者怎样的情感？

读出了作者浓浓的爱国之情和对当朝者的讽刺。

（3）结合注释想象“万马齐喑是一种什么样的局面。

理解：“万马”是一幅非常壮观的画面，气势很大，“万马齐喑则让人感到有些压抑。那么多马在一起却是沉默的，没有一个发出声音。

（4）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”此处的“风雷仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么

理解：新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革

改革现状的强烈愿望。

7．课外拓展

（1）作者介绍

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而被免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。

林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。

龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。有《龚定庵全集》。

（2）北宋灭亡

北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。

（3）南宋偏安

建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”，金虽战胜但金军主力留驻西北，南