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2024年教学能力大赛获奖作品教案
一、教学内容
本节课选自《新编高中数学》第十五章“导数及其应用”的第二
节“导数的概念及计算”。具体内容包括导数的定义、导数的运算法
则、常见函数的导数计算。
二、教学目标
1.理解导数的定义，掌握导数的运算法则。
2.能够熟练计算常见函数的导数。
3.培养学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：导数的定义及其内涵的理解，导数的运算法则。
教学重点：导数的计算方法，常见函数导数的求解。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体教学设备，PPT课件。
2.学具：教材，《新编高中数学》第十五章，课堂练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
通过展示物体运动的速度变化图，引导学生思考如何描述物体
在某一时刻的瞬时速度。
2.导数的定义（10分钟）
3.导数的运算法则（15分钟）
介绍导数的运算法则，结合例题进行讲解。
4.常见函数的导数计算（20分钟）
讲解常见函数的导数计算方法，通过例题进行演示。
5.随堂练习（15分钟）
布置随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1.导数的定义
2.导数的运算法则
3.常见函数的导数计算
4.例题及解答
七、作业设计
1.作业题目：
a.f(x)=x^3
b.f(x)=sinx
c.f(x)=lnx
（2）已知函数f(x)=x^2+3x+2，求f(x)在x=1处
的导数。
2.答案：
（1）a.f(x)=3x^2
b.f(x)=cosx
c.f(x)=1/x
（2）f(x)=2x+3，在x=1处，f(1)=5。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对导数的定义及运算法则掌握情况良好，但
在计算常见函数导数时，部分学生存在困难，需要加强个别辅导。
2.拓展延伸：引导学生思考导数在物理、几何等领域的应用，提
高学生的抽象思维能力。
重点和难点解析
1.导数的定义及其内涵的理解
2.导数的运算法则
3.常见函数的导数计算方法
4.实践情景引入的设计
5.作业设计的深度与广度
一、导数的定义及其内涵的理解
1.导数表示的是瞬时变化率，而非平均变化率。
2.导数存在的条件是函数在该点可导，即曲线在该点有切线。
3.导数的几何意义是曲线在某一点的切线斜率。
二、导数的运算法则
1.基本函数的导数公式，如幂函数、指数函数、对数函数等。
2.导数的四则运算法则，包括和、差、积、商的导数。
3.复合函数的链式法则，以及如何应用链式法则求解复合函数的
导数。
三、常见函数的导数计算方法
1.幂函数的导数计算：利用幂函数的导数公式，如f(x)=x^n，
其导数为f(x)=nx^(n1)。
2.指数函数和对数函数的导数计算：利用指数函数和对数函数的
导数公式，如f(x)=e^x，其导数为f(x)=e^x；f(x)=lnx，
其导数为f(x)=1/x。
3.三角函数的导数计算：掌握正弦、余弦、正切等三角函数的导
数公式。
四、实践情景引入的设计
1.选择与导数相关的实际问题，如物体运动、温度变化等。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生从实际问题中抽象出导数的
定义。
3.结合实际情景，解释导数的物理
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