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2024年幼儿园三年行动计划

为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教

育的需求，黛溪办将用____年左右的时间，加大财政投入，实现合理

布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体

提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质

教育需求的总体目标。

一、事业发展现状

由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班____个，只接纳

本辖区服务范围内____岁幼儿共有____名，教职员工____名，其中公

办教师有____名，占教师总数的____%。公办教师的平均年龄达____

岁，现学前教育专业率为____%。各班幼儿数严重超额，且还有部分要

求入园的____岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更

无法满足外来人员的子女入园的要求。

1、办园规模小，办园条件相对落后。目前，我园配有一套大型玩

具，每个活动室配备一台电视机、VCD、一台录音机，教师办公达不到

人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。受园舍条件的影响，

幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在

园活动需要。

2、管理机构不健全，管理不规范

在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目

标管理、计划管理。由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽

完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标

管理更规范、科学，并形成体系。

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3、教师队伍素质亟待提升

（1）新教师专业水平较低，教学经验不足

近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新

老更

替，教师队伍趋于年轻化。由于各种原因，新招聘的幼儿教师专

业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训

及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体

水平的提高。

（2）专业成长遇瓶颈。受各种条件限制，幼儿园教研机构不完

善，教研活动层次低。教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺

乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工

作创新少。

（3）待遇低，教师队伍不稳定

当前我办非公办幼儿教师的待遇相对较低，与省定标准和县直及

部分镇办相比有一定差距，导致我办幼儿教师队伍很不稳定，造成培

训-成长-调离的被动局面，同时也造成教师培训始终处于低水平循环

状态，严重阻碍了幼儿园及全办学前教育事业的发展。

（4）保育专业人员相对匮乏

随着现代教育观念的转变，人们都意识到幼儿教育注重“保教结

合”，保育员的专业知识在幼儿良好习惯的培养及舒适环境的创设方

面都起着举足轻重的作用。目前我园幼儿保健师、营养师等保育专业

人员相对匮乏，保育水平相对较低。

4、家园教育形式单一，自我宣传力度弱

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目前，成立家长委员会、召开家长会已成为各幼儿园的常规工作

内容之一，加强了幼儿园与家庭之间的联系，对家园共育起了一定的

作用。但也存在一些不容忽视的问题，如家园活动形式单一，缺乏计

划性、系统性，教育功能体现不明显，自我宣传力度弱，知名度、满

意度提升受阻碍。

二、发展目标

1、事业发展目标

（1）科学规划，学前教育布局调整到位。将全办幼儿园整体规

划、重新布点，将现城里小学改建成规模____个班以上的中心幼儿

园，服务城区居民及外来务工人员;将前城、韩坊小学改建成规模在4-

____个班的幼儿园，服务偏远村庄居民，使黛溪办所有幼儿均受到优

质学前教育。

（2）逐步构建____岁婴幼儿早期教育体系，探索托幼一体化的学

前教育管理模式，亲子园活动做到规范化、科学化、多样化。

2、办园总目标

深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合

的原则，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合

理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、花

园、乐园。

3、幼儿园管理目标

（1）建立现代幼儿园制度，完善园长负责制、教职工聘任制、岗

位责任制、考核奖惩制、园务公开制，严格规范，将落实进行到底。

（2）充分运用