第6课 查看资源与文件（教学设计）三年级上册信息技术浙教版.docx

第6课查看资源与文件（教学设计）三年级上册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：查看资源与文件

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将结合浙教版三年级上册信息技术教材，通过实际操作，引导学生学习如何使用计算机查看资源与文件，培养学生基本的计算机操作能力和信息素养。教学内容包括文件与文件夹的概念、文件和文件夹的查看方法以及文件和文件夹的简单管理操作。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习查看资源与文件，学生将提升信息获取与处理的能力，培养信息意识；同时，在实际操作中，提高解决问题的能力，锻炼逻辑思维和动手操作技能。此外，注重培养学生的合作精神，使其在小组活动中学会分享与交流，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-文件和文件夹的概念及其区别：学生需要理解文件和文件夹的定义，知道文件是存储数据的信息单元，而文件夹是用于组织和管理文件的容器。

-查看文件和文件夹的方法：学生需学会如何在计算机中找到并打开文件和文件夹，例如通过“我的电脑”或“文件资源管理器”进行操作。

-文件和文件夹的基本管理操作：包括创建新文件夹、重命名文件和文件夹、删除不需要的文件和文件夹等。

例如，在讲解文件和文件夹的概念时，教师可以通过展示实际的文件和文件夹图标，让学生直观地理解它们的关系和作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-文件夹层级结构的理解：学生可能难以理解文件夹之间的层级关系和路径概念，不知道如何从一个文件夹进入另一个文件夹。

-文件和文件夹的属性设置：学生可能不熟悉如何查看和修改文件和文件夹的属性，如只读、隐藏等。

-文件和文件夹的搜索技巧：学生可能不知道如何有效地在计算机中搜索特定的文件或文件夹。

例如，在讲解文件夹层级结构时，教师可以通过实际的计算机操作演示，如何从一个根目录进入子目录，以及如何返回上一级目录。在讲解文件属性设置时，教师可以边操作边解释，如何通过右键菜单选择“属性”来查看和修改文件和文件夹的属性。在搜索技巧方面，教师可以演示如何使用“搜索栏”快速定位文件或文件夹。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，首先通过讲授介绍文件与文件夹的基本概念和操作方法，确保学生理解理论知识。随后，设计小组合作实验，让学生在计算机上实际操作，练习创建、查看和管理文件与文件夹，增强动手能力。同时，引入案例分析，让学生通过解决实际问题来加深理解。在教学过程中，使用多媒体教学工具，如PPT和视频教程，以直观展示操作步骤，提高学习效率。通过这些策略，促进学生主动参与和互动，确保教学目标的有效实现。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括文件和文件夹的基础知识PPT和操作演示视频，要求学生预习并理解基本概念。

-设计预习问题：设计如“什么是文件和文件夹？它们之间有什么区别？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解文件和文件夹的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于文件管理的趣味故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文件和文件夹的查看和管理方法，结合实例操作演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习发现和疑问，进行角色扮演，模拟文件管理场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实践文件管理操作。

-提问与讨论：学生提出预习中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文件和文件夹的操作方法。

-实践活动法：通过实际操作练习，巩固知识点。

-合作学习法：小组讨论和角色扮演，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关文件和文件夹操作的实践作业，如创建一个文件夹结构并管理文件。

-提供拓展资源：提供相关的在线教程和练习，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：