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《谏太宗十思疏》高一语文课文分析教学反思
《谏太宗十思疏》高一语文课文分析教学反思
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?【摘要】为了帮助学生们了解高中学习信息，分享了《谏太宗十思疏》高
一语文课文分析教学反思，供您参考!
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?教学反思：
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?一般来说，《谏太宗十思疏》这样的文言文可以采用两种教学形式：
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?(1)1、提出论点：居安思危，戒奢以俭。
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?2、分析问题：为什幺要居安思危，戒奢以俭。可联系文章的第二段
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?例如善始者实繁，克终者盖寡。水能载舟，亦能覆舟，所宜深慎。
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?当然还有联系背景，唐太宗开始逐渐奢侈骄傲起来，一片粉饰太平之声，
更要注重防微杜渐
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?3、解决问题：那幺该如何做到居安思危，戒奢以俭呢?
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?提出十思概括为五戒这是本文的重点不仅要知道内容，还要注意
它的现实意义。
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?严格按照议论文的格式来讲解，思路基本上比较清晰，可是把这篇疏处理
的过于简单化、程式化、教条化了。应该还要考虑它为什幺能打动唐太宗?语
言方面的学习显得也不够。
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?(2)也可以从题目直接入手，从题目可以读出许多信息。
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?1、十思是哪十思?
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?古为今用，你会把哪条作为自己的座右铭，会背会翻译并能说明理由。
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?其他的几条，如果你送给社会上的某一位人，你觉得送给谁比较合适?为什
幺你会送给他(她)?
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?2、能不能把十思变为一思?想想用文中的话语来概括。
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?3、为什幺要劝唐太宗居安思危，戒奢以俭呢?
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?4、如果这样去做，会达到什幺样的效果?
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?5、为什幺魏徵说的唐太宗能够听得进去?他有什幺言语艺术值得我们学习
的?
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?6、本文里我们看出一个怎样的魏徵?
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?7、联系实际，拓展延伸
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?这是一位特级教师的课堂设计，思路基本上是这样，个别有些出入，个人
觉得这样的串讲需要教师的智慧，挖掘也比较深入，体现了教师高超的导引
艺术。
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?曾经参考了许多名师的教学设计和实录，大部分都是从题目引出，把字词
句放在文本里面去理解，尽量不把文言分开，做到文言的统一，教学思路也
非常清晰，我想这种文言文的教学应该比较适合现在的课堂，一方面把文言
文作为一个整体，一方面又考虑到文言文的特殊性，阅读起来是有障碍的。
这些经过大家实践的，我们应该很好的运用，成为教学中的资源，从而推动
教学的发展。
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?以上就是的编辑为您准备的《谏太宗十思疏》高一语文课文分析教学反思
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