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小学综合实践活动方案

小学综合实践活动方案(通用15篇)

小学综合实践活动方案1

中心小学为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，

面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。

一、组建机构。

学校建立以国明政校长为组长，张文渻为副组长，7位教师为成员

的综合实践活动课程科研课题组。国明政校长负责全面工作，张文渻

为业务指导，其余几位教师为主研教师。

二、建立一支相对固定的教师队伍。

1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排

各班班主任为任课教师，，同时还积极利用当地的社会资源，聘请社

会人员兼职。注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建

设一专多能型的教师队伍。

2、对教师们进行规范性，灵活性培训。规范性培训，就是把老师

送到市级进行专题培训，充实理论，丰富内涵。灵活性培训，第一就

是校内培训老师，蔺国明老师先后组织老师们学习综合实践课程标准，

了解综合实践活动课程特点，明白了这门课程应该培养学生哪些方面

的.能力。同时学习其他地区综合实践活动经验，弄清了具体的操作方

法。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为

我所用的东西。

三、按课程表，科学运用活动课时。

按照《纲要》要求，小学3—6年级综合实践活动一般每周为3课

时，同时开发利用周末、节假日等课外时间，拓展综合实践活动的时

空。在具体课时分配上，研究性学习每学期组织1-2个研究课题或项

目；社区服务和社会实践每学期2-3次活动，每学年学生参加社会实

践活动不少于10天；劳动与技术教育、信息技术教育可按集中或分散

的方式，统筹安排课时。

四、充分利用现有地方教材。

学校以寿光市教研室开发的小学3-5年级（6年级正在开发）综合

实践活动资源包作为指导性教材，各班班主任充分借助这一有利资源，

创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。

五、形式多样化

1、在校内开展。注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种

教育资源，充分利用各具特长的教职员工以及图书馆、实验室、计算

机房、校园设施、场地和设备等。

2、在校外开展。一是发挥校外实践基地的作用。二是走出校园，

走进社会，开展实践活动。

六、保证活动经费投入，顺利开展综合实践活动课。

综合实践活动课，不象其它学科，它强调超越教材，课堂和学校

的局限。在活动时，向自然环境，向学生的生活域和社会活动领域延

伸，具有开放性和实践性。这就需要学生走出校门，走进社会……拍照、

摄像、购买资料、奖励师生等，都需要经费开支，尽管我们学校财力

有限，但是，学校也拨出相应的资金投入，确保综合实践活动的顺利

开展。

七、值得思考的地方。

我校在实施综合实践活动教师过程中，有许多地方做得不很理想。

大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但

我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也

感到困惑：参加综合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理

计算方法。

小学综合实践活动方案2

1、活动选题：

水果忍者人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报——在

绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外

形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。在学生的家庭日常生

活中，水果已经成了必不可少的食物，它为人体补充维生素、微量元

素，还能美容，虽然大家与水果打交道很多，既熟悉水果，但又缺乏

水果知识。而在我们学校附近有许多果农种植水果，在水果市场也有

许多品种售卖，资源丰富。针对这一现象，我决定以“水果忍者”为

活动主题，走进水果大观园进行研究与调查。

2、活动目标：

知识与技能

1、通过本次实践的各项活动形式，培养学生各方面的素质能力。

（1）调查采访。初步培养学生与他人交往的语言能力

（2）小组合作。初步培养学生的团队意识观念和领导能力，使学

生在小组里各展所长。

（3）资料搜索。初步培养学生收集处理信息的能力。

2、初步了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。

了解水果的生长环境等。

3、初步掌握本次活动调查要运用的基本技能。

（1）了解撰写调查问卷、调查报告的基本格式；

（