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人教版月光曲教案3篇

月光曲教案一

教学目标：

1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、熟、清幽、

陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高

尚的情怀。

4、准确分辨课文中那些是实在的事物，那些是由事物引起的联想，体会两者

结合的作用。

学习重点、难点：

本课的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作

中的感情变化。

难点是贝多芬的感情变化的原因。

学法提示：

本文语言生动，意境优美。建议同学们置身于文中，入情入境地读，边读边

想象。注重感受描写《月光曲》的句子和贝多芬思想感情变化的句子，用不同的线

分别勾画描写的实在景物和想象的景物，驻足品读，体会文章的表达方法，品味

艺术的美。

学习准备：

学生搜集关于贝多芬的故事，教师可以准备《月光曲》选择时机在课上播放，

让学生聆听，感受音乐旋律。

课时安排：

建议2课时

学习过程：

一（）课前预习

温馨提示：正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。把生字读正确，理解

难懂的词语。

1、我能给下列字注音并组词：

券粼霎键

卷鳞刹健

3、选词填空

幽静清幽恬静清秀干净

的脸的月光的小路

的教室她的脸很

4、课文读熟后，我知道文章讲了这样一件事

5、我还知道贝多芬是一个的人。

盲姑娘是一个的人。

6、我有几点疑问想与老师和同学交流：

O

二（）合作探究

学法提示：在充分阅读对文章有了整体印象的前提下，抓住重点句子或重点

段落反复阅读，边读边想象，品味文中的语言，结合自己搜集的知识和经验,

在理解内容的同时思考是怎样来的，就会有所收获。

1、有感情地朗读文，想一想贝多芬为什么会“推开门，轻轻地走了进去”？

为什么给穷兄妹俩弹了一首曲子？而且弹完一曲，又弹一曲？

O

2、默读文第八、九自然段，说一说，听着贝多芬再一次弹着的琴声，皮

鞋匠兄妹好像看见了什么？哪些句子是描写实实在在的景物？再谈一谈读后的

感受。

O

3、我能有感情的背诵第九自然段，并抄写自己喜欢的句子。

(三)拓展阅读

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山

川原野冲洗的(ylchenburbn)。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大

姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬

静美丽的夜景！

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……

奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的

山水？怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却

充满神秘。

近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身

于一个金色的海洋中。稻田的缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金

黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一唱歌，一采蜜。丝瓜棚旁那块碧绿

的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西瓜像一个个

胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳