3.2 光合作用——光能的捕获和转换 第1课时.docVIP

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3.2光合作用——光能的捕获和转换

第1课时

1．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是（）

A．英格豪斯的实验证明了植物需要阳光制造气体

B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件

C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2

2．如图分别是萨克斯、鲁宾和卡门、恩格尔曼所做的关于光合作用的三个经典实验。下列相关叙述中正确的是（）

A．图1中A与C部分对照说明光合作用需要光

B．图2所示实验运用的实验方法是荧光标记法

C．图3所示实验中，好氧细菌分布于光束照射的部位

D．萨克斯的实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉

3．下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是（）

组号

提供的物质

结果产生的气体

备注

Ⅰ

H2O和C18O2

甲

其他条件相同

Ⅱ

H218O和CO2

乙

其他条件相同

A.18O2、18O2 B．O2、O2

C．18O2、O2 D．O2、18O2

4．如图表示叶绿体中色素的吸收光谱（颜色深、浅分别表示吸收量多、少），则甲、乙两图分别是（）

A．类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱

B．叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱

C．叶黄素、叶绿素的吸收光谱

D．叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱

5．19世纪80年代，生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图所示），他得出光合作用强度在红光区和蓝紫光区最强。这个实验的思路是（）

A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强

B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强

C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强

D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合速率加快，则该种光有利于光合作用

6．如图为某研究小组的同学从绿叶中分离的色素在滤纸条上的分布情况，下列叙述正确的是（）

A．a色素带对应的色素为胡萝卜素

B．b色素带主要吸收红光和蓝光

C．c色素带最宽，说明其溶解度最高

D．d色素带颜色为橙黄色

7．分别在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按如表所示添加试剂，经研磨、过滤得到3种不同颜色的溶液（深绿色、黄绿色、几乎无色），则Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个研钵中的溶液颜色分别是（）

处理

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

SiO2（少量）

＋

＋

＋

CaCO3（少量）

－

＋

＋

无水乙醇（10mL）

＋

－

＋

蒸馏水（10mL）

－

＋

－

注：“＋”表示添加；“－”表示不添加。

A．几乎无色、黄绿色、深绿色

B．深绿色、几乎无色、黄绿色

C．黄绿色、深绿色、几乎无色

D．黄绿色、几乎无色、深绿色

8．下列有关用新鲜菠菜叶进行光合色素提取、分离实验的叙述，正确的是（）

A．应该在研磨叶片后立即加入碳酸钙，防止酸破坏叶绿素

B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合色素

C．为获得10mL提取液，研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好

D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失

9．下列是以韭菜为材料进行提取和分离叶绿体中的光合色素的有关实验操作，分析回答：

（1）步骤甲在研钵中加入剪碎的韭菜叶5g，还应加入少许____________、碳酸钙和5mL无水乙醇。

（2）A、B两同学用相同的色素提取液，经步骤乙、丙分离色素，其中：

①A同学的滤纸条上有四条清晰的色素带，从上而下第一条色素带的名称是____________，这是因为_________________________________。

②B同学的滤纸条上色素带不明显且颜色很浅，经检查，是由于步骤丙操作错误导致的。则错误的操作可能是________________________。

（3）将韭菜宿根在黑暗环境中培养成韭黄，提取、分离韭黄中的色素，滤纸条上出现的色素带的颜色应有________________。将韭黄置于阳光下培养一段时间后叶片呈绿色，这一事实说明____________________________________。

10．光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，补充完善实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题：

（1）材料用具：银边天竺葵（叶边缘呈白色，无叶绿体），黑纸片，打孔器