初中语文校本研修心得体会（精选6篇）.pdfVIP

初中语文校本研修心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的

方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的初中语文

校本研修心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家

有所帮助。

初中语文校本研修心得体会1

本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进行了第一次交流

学习，在这次交流学习中，我获益匪浅。尤其是在本次交流学习的三

个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文性质有了更深的理解。

首先，语文教学要实现三维目标，知识与技能、方法是工具性目

标，而情感态度价值观是人文性目标，工具性与人文性统一必须通过

教学过程来实现。在语文教学中充分尊重学生，以学生为学习主体，

师生平等对话，留给学生充分的思考空间和阅读写作的自由，启发并

调动学生积极提出独特见解。但应注意尊重学生不等于学生所说所做

都是正确的，不能为了照顾学生情绪而对应有具体是非判断的问题向

学生妥协，“仁者见仁，智者见智”不应成为教师对任何问题讨论结

果的总结，否则，极易造成错误的价值导向。力求以语言实践活动为

凭借，在训练语文能力的过程中渗透人文性，让学生在感悟、理解、

欣赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。

其次，在教学时认真解读教材，为实现统一打下良好的基础。深

入研读教材，教师要下功夫、流汗水、长智慧，以扎实的专业功底在

教材中走进走出。树立生活语文的“大语文观”的教育理念，让语文

学习回归生活、回归自然。

再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，学生语言

能力的形成、思维品质的培养及其精神的塑造是它的价值追求，其核

心是培养人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快乐且有所

作为地生活与工作，因此语文教学的生活化是工具性与人文性和谐统

一的结合点。

最后，语文教师本身的语文素养是影响工具性与人文性统一的重

要因素。实践证明在一个具有良好语文素养的语文老师那里，教学中

没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏陶的工具性。教师举

手投足间散发出的深厚文化底蕴是彰显语文学科魅力的最好明证，是

激发学生语文学习兴趣的直接动力，因此加强教师自身的专业学识修

养，是保证语文教学成功的必要条件。每一位语文教师都应以发展的

眼光来审视自身，不断地吸纳新的知识、理念、方法，不断地形成具

有自己独特人格魅力的教学艺术风格。

在今后的语文教学中，进行识字写字和读写能力培养的同时，我

会更注重内心感悟和整体把握，争取将工具性与人文性有机统一起来，

在学习过程中，让学生既掌握了基本的语言技能，又形成了健康的心

理品质、高尚的人格，为终身发展奠基。

初中语文校本研修心得体会2

我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室20xx年集中研修活动”

的学习，期间学习了廖长宽校长的《搭建共同学习与成长的平台》、

玉元平老师的《语文课程的本质属性》、何伟老师的《电子白板课件

制作交流》、清华附中老师的《春》这四个讲座。这些老师既有对语

文教学研究颇深的教育专家，也有教学经验丰富的一线教师。聆听他

们观点鲜明、内涵丰富、理念先进的讲座，让我获益匪浅。

一、学习，是语文教学永不枯竭的源泉。

鲁肃说：“士别三日当刮目相待。”荀子说：“学，不可以已。”

对一名老师而言，树立“终身学习”的理念，是十分必要的。现在在

中小学教师最普遍最严重的一个现象就是，爱读书的老师越来越少。

不读书怎么学习？有些老师会说，我们一天到晚要备课，要改作业，

要做学生的思想工作，要抓教学常规，还要应付各种检查，哪里还有

精力读书。是啊，现在老师一天到晚时间都排得满满的。各种常规工

作令老师们精疲力竭，但这不能成为老师们不爱读书的理由。据调查，

中国现在全民不爱读书，人均年读书才四本左右，比起一些发达国家，

相距甚远。在这样的环境中，教师不爱读书也是自然的。

但不读书，不学习，导致一些老师教学观念落后，教学方法陈旧，

知识储备有限。尤其是作为一名语文老师，自身的知识储备决定着教

学的精彩程度。语文教学牵涉面广，没有丰富的知识，语文教师就无

法如鱼得水。因此，我认为，要做一名名师首要的任务就是读书，学

习。不仅要读书语文方面的书，也要读其他方面的书。由语文老师带

头读书，形成一个人人爱读书的校园氛围，教学就会变得有趣而轻松。

二、研究，是语文教学精益求精的方