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第二单元;“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中,我们感受温暖和力量,共同经历成长。集体生活是如何成就我的?我们应如何建设美好集体?;学习目标;生活观察;在集体生活中,你经历过哪些印象深刻的事情?;集体不是个体的容易相加,而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。;集体生活能带给我们温暖。一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖,让我们获得安全感和归属感。;相关链接;探究与分享;担任班级黑板报主编后,元元有哪些收获?;有人觉得,为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历,谈谈你的看法。;集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好相处。;我是个乐天派,每天用笑声感染身边的同学。;我了解自己的个性。我性格外向,有点贪玩,平时做事大大咧咧的,不够细心。;集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的优势和特长。;课堂总结;课堂练习;2.在七年级(2)班的第一次班会上,同学们相互介绍自己:鹏鹏来自工人家庭,小学时是班里的学习委员,性格活泼;乐乐来自农民家庭,第一次来到城市,性格沉稳;佳佳来自教师家庭,从小就热爱读书,性格随和。对此,下列认识正确的是()
A.每个人的个性特点不同,一定会产生摩擦
B.集体中的成员个性多样,不利于集体的团结
C.集体中的人多种多样,在一起像一盘散沙
D.人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”;3.小敏性格内向,不爱交流,后来被好朋友拉进了学校社团,在多次参加活动后,她变得开朗起来,更愿意与同学交流了。小敏的变化说明集体生活可以()
A.培养能力,促进交往
B.消除差异,改掉缺点
C.承认错误,勇于担责
D.学会包容,提高成绩;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。
3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。
4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
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