2024人教版PEP小学六年级英语上册UnitIhaveapenpal大单元整体教学 .pdf

人教版（PEP）小学六年级英语上册«Unit41havea

penpal》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

人教版英语六年级上册《Unit4Ihaveapenpal》单元是一个充满趣味性和实用

性的教学单元，它以“笔友”这一经典而温馨的主题为核心，旨在通过一系列精心设

计的教学活动，引导学生掌握与笔友交流相关的词汇、句型和表达方式，同时全面

提升他们的英语听、说、读、写能力。

词汇学习搭建语言基础

本单元首先通过丰富的词汇教学，为学生与笔友的交流搭建起坚实的语言基础。

学生将学习到诸如“penpal”（笔友）、“hobby”（爱好）、“hobbyist”（有业余爱好

的人）、job（工作）、collectstamps（集邮）、rideabike（骑自行车）、

“dive”（潜水）、“live”（居住）、“teach”（教书）、“watchTV”（看电视）等一系

列与笔友交流密切相关的词汇。这些词汇不仅丰富了学生的词汇量，更为他们后续

在对话、阅读和写作中的应用提供了必要的语言支持。

句型运用促进互动交流

在句型教学方面，本单元注重引导学生通过实际对话来掌握和运用英语句型。

通过询问和回答笔友的爱好、职业、日常生活习惯等内容，学生将学会使用如

Whatareyourhobbies?”（你的爱好是什么？）Ilikecollectingstamps”（我喜欢集

邮。）Whatdoeshe/shedo?（他/她是做什么的）He/Sheisateacher（他/她是

一名老师。）等实用句型进行交流。这种互动式的学习方式不仅激发了学生的兴趣,

还提高了他们的口语表达能力和听力理解能力。

阅读理解拓宽视野，深化理解

为了进一步增强学生对笔友交流的理解，本单元还提供了与笔友通信相关的短

文。这些短文不仅内容丰富、情节生动，而且贴近学生的生活实际，容易引起他们

的共鸣。通过阅读这些短文，学生不仅能够了解到笔友间通信的内容和方式，还能

在潜移默化中提高自己的阅读能力和理解能力。短文中的语言表达方式也为学生提

供了很好的写作示范和借鉴。

写作实践培养书面表达能力

在写作教学方面，本单元要求学生根据提供的信息撰写给笔友的信。这一环节

不仅考验了学生的词汇掌握情况和句型运用能力，还锻炼了他们的书面表达能力和

逻辑思维能力。通过撰写信件，学生需要认真思考如何组织语言、如何表达自己的

情感和想法，这对于提高他们的英语写作水平具有非常重要的作用。通过分享和展

示信件作品，学生还能在相互学习和交流中不断提高自己的写作技巧和表达能力。

《Unit4Ihaveapenpal》单元是一个充满趣味性和实用性的教学单元。它通过

丰富的词汇、实用的句型、生动的短文和有趣的写作任务等多种形式的教学活动，

不仅帮助学生掌握了与笔友交流相关的语言知识和技能，还提高了他们的英语听、

说、读、写能力。通过这一单元的学习，学生不仅能够更好地理解和体验与笔友通

信的乐趣，还能在未来的学习和生活中更加自信地运用英语进行交流。

（-）单元内容分析

本单元围绕“笔友交流”这一主题展开，精心设计了一系列丰富多彩的教学活动,

旨在帮助学生掌握与笔友交流的基本句型和词汇，同时提升他们的跨文化交际能力。

以下是对本单元各部分内容的详细分析

1Letstalk

在“Lefstalk”部分，通过生动的对话形式，单元巧妙地引入了“笔友交流”这一

主题。这一环节不仅激发了学生的学习兴趣，还为他们提供了一个实际的语言应用

场景。学生们将学习如何用英语表达自我介绍、询问和分享个人兴趣、爱好、职业

等信息，以及如何使用礼貌用语建立友好的交流氛围。这不仅有助于他们掌握基本

的句型结构，还能培养他们的口语表达能力和跨文化交流意识。

2Letslearn

紧接着“Let，stalk”，“Lefslearn”部分进一步拓展了与笔友交流相关的词汇范围。

学生将学习“hobbies”（兴趣爱好）、勺obs”（职业）等与日常交流密切相关的词汇。

这些词汇的学习不仅丰富了他们的词汇量，还为他们后续的书面表达提供了有力的

支持。通过反复练习和实际应用，学生将能够更加准确地表达自己的意愿和需