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初中班主任家访工作计划

篇一：初中班主任家访工作计划

班主任家访工作计划

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作

的重要补充，成功的家访有利于

促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进

学生学习的积极性与主动性。在这个

学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入

到孩子的家庭生活。我感觉到做为一

名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学

生的家长是学生的第一任老师，学生

的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学

校因此，要做一名成功的教师，应该

让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同

努力，才会使教育迈向成功。我班的学生都是农村，家庭

条件不是很好，父母每天为了生计奔波，晚上回家往往以筋

疲力尽，想管孩子以是心有余而力不足，更不能说与老

师主动沟通了，因此家访成了我们学

校班主任工作的重要部分。由于我们班家庭教育与家庭

关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事

求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学

生的闪光点，多讲增强学生信心、激

发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出

来，并有针对性地指出各个学生在假

期中应做的事情。如：我班的刘欢积极性高，上课爱发

言，但一写字就丢笔画，而且自己潦

草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学

习态度，也将提出希望他在以后的学

习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子

的方法等，这样收效会很好。再如：

又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，

谈的最多的将是孩子将来发展的问

题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及

时的反馈给我。通过家访许多家长不

仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理

等方面提出了宝贵建议，使我重新认

识我们的家长，吸取宝贵的经验。通过家访我将会拉

近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，

信其道，

使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将

理解家长的心态。有的家长平时很少

和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相

信通过家访，我和这些家长将会消除

误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。通

过必要的家访，我相信我的班级将会

更有凝聚力，更加团结。篇二：教师个人家访工作计划

教师个人家访工作计划龙王一中张涛

一、活动目的：

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了

解学生成长环境、思想动态及校

内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家

庭教育思想，引导家长掌握教育子女

的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见

和建议，营造良好的育学生的德育氛

围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生

对学校教育的满意程度。促进教师工

作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

二、所教学生家庭教育情况分析：所教学生基本在城

郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有

着密切的

关系。学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育

的认识也十分有限，没有科学的教育

理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好

学，只知道让孩子考个好分数，却不

知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法

在他们的思想中根深蒂固，在教育孩

子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成

长。和学生座谈时不少学生反映他们

的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家

庭教育状况不容乐观，家长们对教育

的投入很少。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩

子交给老师就算完事了，孩子的成绩

好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。更

让人担忧的是一些家长在教育孩子时，

往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生

思想落后，行为恶劣，给班级管理带

来困难。总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩

子缺乏科学的教育方法，是本班学生

家长的共同特征，也是本班学生家庭教