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提升教育教学质量工作方案

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以

全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，认真

落实县教育局《2022年基础教育工作要点》、《中小学课堂教学精

细化治理实施细则》，结合我校实际，特制订我校的实施方案。

一、指导思想和总体目标

学校贯彻落实《2022年基础教育工作要点》、《中小学课堂教

学精细化治理实施细则》（“五维十环”备课、上课、辅课、巡课、

评课，交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固练习）

的要求，从学校的实际出发，以提高教育教学质量为根本，以强

化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、

树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学

观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要

质量，全力抓好教育教学质量的提高。走出“功利主义，形式主

义”的误区;摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状:实现“教

师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

二、主要措施

（一）充分认识提高教育教学质量的重要意义

提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚

点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，

才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的

教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。

我校要求教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教

育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚

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持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学

管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加

大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一

个新水平。

（二）加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规。认真贯彻落实《克山县中小学课堂教学精

细化治理实施细则》《克山县第二小学校教育教学常规基本要求》，

按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落

实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。

重过程、重细节、重视导，对备、上、辅、巡、评等教学环节要

求明确，指导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管

理做扎实。教学管理人员经常深入课堂，掌握教学第一手材料，

及时研究新情况，解决新问题。

2、精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设

计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特

色，增加备课的实效性。

教案要包括教材分析，学情分析，教学目标，教学重点、难

点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教

学反思，时间分配等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学

实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。

学校每学期至少对备课情况检查四次，做好检查记录，评定备课

等级，载入教师业务档案。

3、培养学生自主学习能力及习惯。充分利用“自主互助学习

型课堂创建”契机，加强对学生养成习惯的培养。以教研组为单

位，各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如

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语文教研组开展培养“阅读、积累好习惯”活动，英语组“知识

清单”活动等。

4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求，以教

学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材

特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做

到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡

导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发

思