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2022综合实践活动教案15篇

综合实践活动教案1

活动背景：

数学源于生活，用于生活，培育学生的生活实力是数学

教学的根本，通过本次实践活动培育学生应用数学的实力及

理财意识，做个节约型的小公民。

活动目标：学问与技能

1、通过记录家里一周的开支，进一步熟识用小数表示

钱的方法，巩固小数点加减法。

2、进一步相识折线统计图的特点和作用，熟识用折线

表示数据的方法。过程与方法经验数据的收集整理、操作几

沟通的过程，提高应用学问解决问题的实力。情感看法与价

值观体会数学与现实生活的亲密联系，了解数学在日常生活

中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

活动打算

1、学生打算课前调查家中一周的开支状况记录下来，

并完成如下统计表。

2、老师打算：课件、实物投影仪[设计意图]人人参加

收集整理数据，使全部的参加者都能同等参加，主动主动参

加，在参加中构建新的学问形成实力。

活动过程

一、引出课题老师：

同学们，人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一

样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支状况也不相同，

这节课我们就来沟通一下我们班每个同学家里的一周开支

状况。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

二、沟通各家一周开支状况：

1、先在小组内沟通

2、各小组选派代表汇报其家里一周开支状况并回答问

题：（课件出示）

（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”

分别表示什么？你是怎样算的？

（学生汇报）

[设计意图]

进一步熟识用小数表示钱数的方法，巩固小数加减

法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学学

问解决实际问题的实力。通过小组内沟通，让学生感受到，

不同的家庭开支状况也会不同，体会统计源于现实生活的须

要，感受数学的应用价值，为后面谈看法和建议奠定基础。

三、用折线统计图表示一周的开支状况老师：

假如用折线统计图表示出你家一周的开支状况。你准备

怎样设计统计图。

1、用折线统计图表示出你家一周的开支状况。

（对有困难的学生可以参考老师供应的统计图表样，也

可向小组内同学学习绘制方法。）

课件出示：（）家庭一周开支统计图

2、老师巡察，发觉问题刚好指导。

[设计意图]进一步相识折线统计图的特点和作用，熟识

用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发觉

家里一周开支状况的周期性。发挥小组内成员相互学习，降

低差异，共同提高的作用。

四、展示、沟通、汇报：

1、同学们先在小组内沟通制作好的统计图，比比看谁

的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

2、对选出的优秀作品在全班进行展示沟通，（利用实物

投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么改变规律？沟

通后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，

开支的项目上进行评价）

3、依据自己家一周的开支状况估算本月的开支，估算

结束后进行全班沟通，并说说详细的估算方法。（老师对学

生的探究结果进行总结和点评）

4、对各家的开支状况你有什么感受？你家的开支和理

吗？你有什么建议？

生1：每个家庭周末的开支都比较大，缘由周末休息，

人们有时间选购、游玩。

生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱

不是许多；

生3：应酬、礼尚往来、挚友聚会虽次数不多，但占用

的金额却不少；

生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；

生5：水电暖、物业管理每月都有肯定开支，不过比较

固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了

电动自行车。

生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。

老师：不合理的地方有哪些？你有合理的建议吗？

生1：水电费假如我们节约用的话，可以节约肯定的费

用；我们要养成顺手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的

水可以用来冲马桶。

生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来可以进

行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节约

下来的钱可以