第1单元 8 它们发生了什么变化(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版).docxVIP

第1单元8它们发生了什么变化(习题教学设计)2023-2024学年三年级上册科学(教科版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级上册科学（教科版）第1单元第8节它们发生了什么变化（习题教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究物质变化的现象和原因，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，勇于提出假设，严谨对待实验结果，尊重事实。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法，对物质变化进行分类和归纳，形成科学概念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质变化的概念：让学生理解物理变化和化学变化的区别，例如，冰融化成水是物理变化，而燃烧木材是化学变化。

-观察和记录变化：培养学生通过观察实验现象，准确记录变化过程和结果的能力，如记录物质的颜色、状态、温度等变化。

-物质变化的条件：让学生掌握影响物质变化的条件，例如，温度、压力、物质的性质等，如探讨为什么盐在水中溶解得更快。

2.教学难点

-区分物理变化和化学变化：学生往往难以准确区分两种变化，可以通过具体实例进行讲解，如水的沸腾和水的电解，前者是物理变化，后者是化学变化。

-实验操作技巧：在实验中，学生可能不熟悉如何准确操作仪器，如使用酒精灯加热时如何控制火候，可以通过示范和分组练习来克服。

-变化过程的推理分析：学生在分析物质变化过程时可能缺乏逻辑推理能力，例如，解释为什么木炭燃烧后剩余的灰烬质量少于原木炭，需要引导学生理解燃烧产生的气体逸散了。

-实验结果的理解：学生可能对实验结果的理解不够深入，如观察铁钉生锈的实验，需要引导学生理解铁钉与氧气和水发生化学反应的过程。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解物质变化的概念和条件，引导学生理解物理变化和化学变化的区别。

-实验法：通过分组实验，让学生亲身体验物质变化的过程，增强直观感受和动手能力。

-讨论法：在实验后组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象，推理分析变化的原因。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示物质变化的动画和实例，帮助学生形象地理解抽象概念。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，巩固学生对物质变化知识点的掌握。

-实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与实验，提高实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括物质变化的PPT和相关的视频，要求学生预习并理解物理变化和化学变化的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明你身边的物理变化和化学变化”，引导学生思考并记录。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解物质变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰融化成水和木材燃烧的视频，引出物质变化的话题。

-讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的区别，结合实验结果进行分析。

-组织课堂活动：设计实验观察物质变化，如盐溶解和铁钉生锈的实验，让学生分组讨论观察到的现象。

-解答疑问：对学生在学习和实验中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果，并参与讨论。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质变化的知识点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握物质变化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与物质变化相关的作业，如“设计一个实验来区分物理变化和化学变化”。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思