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赏析诗经并附练习答案

赏析诗经并附练习答案

在大家平时的学习生活当中，相信大家都接触过古诗词的赏析和

阅读题目吧，下面是店铺给大家整理的关于赏析诗经并附练习答案，

欢迎阅读！

赏析诗经并附练习答案1

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方，

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻[ji]。

溯游从之，宛在水中坻[chi]。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘[si]。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚[zhi]。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之

【赏析】

《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，这或者是作者的即目所见，

或者解做以挚鸟为比，以挚鸟的求偶为兴，。“窈窕淑女，君子好

逑”，他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。

第一句“关关雎鸠”，是写传来的鸟鸣，是听；第二句“在河之洲”，

是寻声而望，是所见；第三句“窈窕淑女”，是对自己倾心人之所思，

是想；末句“君子好逑”，是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。

虽短短四句，却极有层次，而语约义丰。第二章，以缠绵悱恻之情，

直率地写出自己的追慕之心和相思之苦。这个青年男子所恋的乃是河

边一位采荇菜的姑娘，“参差荇菜，左右流之”。“左右流之”，即

顺着水流忽而侧身向左，忽而侧身向右的去采摘。正是这位采荇菜的

姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，不能须臾忘怀。“窈

窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服(思念)”极写他追求、想念的

迫切心情；“悠哉悠哉，辗转反侧”，是写他相思之苦，已到了长夜

不眠的程度。悠，长，形容其夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里把两

“悠”字，双双以感叹语气出之，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、

思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。情到极处必生

幻。紧接着第三章，突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、

热闹的场面。这不啻是个戏剧性的转变。“琴瑟友之”，“友”，亲

密相爱；以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的谐和愉快。“钟鼓乐之”，

则是结婚时的热闹场面。无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的

设想，是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情生，

也是极自然的。而这位抒情主人公，却简直陶醉在预想的成功之中了。

这一爱情心理的描写，正与《秦风·蒹葭》中的主人公追寻所爱不得，

而出现了“宛在水中央”的幻影一样，富有浪漫情调。而其实这又正

是对生活中所习见的爱情心理的深微的捕捉和真实的刻画。

《蒹葭》首二句“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，展现一幅

河上秋色图。“白露为霜”传达出时令已是深秋了，因为芦苇叶片上

还存留着夜间露水凝成的霜花。这幅秋色图，芦苇苍苍，秋水淼淼，

露水盈盈，晶莹似霜。作者开篇塑造出清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色

彩的境界，因而对诗中所抒写的执著追求、可望难即的爱情，起到了

很好的气氛渲染和心境烘托作用。三四句“所谓伊人，在水一方”展

示诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊

人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔绝不通，

意味着追求艰难，造成的是一种可望而不可即的境界。诗中用的是相

对抽象的水，而不是具体的“江”、“湖”、“河”。作为诗歌意象

的“水”，极富暗示性，比如常见的词“柔情似水，佳期如梦”，

“落花有意，流水无情”，“似水年华”。抒情主人公虽望穿秋水、

执著追求，但“伊人”却飘渺阻隔、可望难即，故而诗句中荡漾着无

可奈何的心绪和空虚怅惘的情致。“溯洄从之，道阻且长”，这是述

写逆流追寻时的困境：艰难险阻无穷，征途漫漫无尽，示意终不可达

也。“溯游从之，宛在水中央”，这是描画顺流追寻时的幻象：行程

处处顺畅，伊人时时宛在，然而终不可近也。既逆流，又顺流，百般

追寻，执著之意可见；不是困境难达，就是幻象难近，终归不得，怅

惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具体而充分的展