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作者：陈彪龙
初中浙教版科学改版后，新教材与老教材相比，内容变化并不大，只是原有内容的重新
排列组合，并在原有内容的基础上增加了一部分地理知识。虽然教材的内容变化不大，但考
试的重点却发生了巨大的变化。
以往的考试注重基础记忆的考查，而就近几年的台州市中考试卷来看，考试的重点转向
了课外的灵活运用，课本固有内容已经很少出现在试卷上，课本充当的不再是蓝本，它更像
一本方法示范书。翻看08和09年的试题，我们不难发现，许多题都不是课本直源可寻的，
很多学生都直观的认为——“难，老师没讲过”，成绩自然就不理想。其实，仔细分析这些
试题，我们都能从课本中找到这些题的影子，所以无论教材更替还是考试改革，中考追根究
底无非是对基础知识灵活运用的考查，而要灵活运用的前提则是构建完善的知识体系，要形
成好的知识体系，就必须夯实基础。至于解题的方法，其实在掌握基础知识的过程中都会体
现的非常明晰。
08年的台州市中考题中，物理占了71分，其中电学18分，功与能18分，力学13分，
光学4分；化学占了57分；生物37分；地理15分。09年的试题中，物理占了59分，其
中电学21分，功与能11分，力学16分，光学9分；化学52分，生物56分，地理14分。
从上面的分值变化中，我们可以看到生物在考试中逐渐成为重点，人们更重视自然环境。物
理、化学和生物三门学科的分值基本趋于平衡。
以下根据台州市08和09年中考试题对一些试题做简单分析，希望对2010年的考生有
所帮助。
物理部分
例题1（电学，08中考32题）实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲
所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L的玻璃外壳打破了，结
1
果L熄灭，L却更亮了。这是为什么呢？
12
他们提出猜想：
猜想一：可能L处发生开路；
1
猜想二：可能L处发生短路。
1
（1）根据（填“串联”或
“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正
确的。
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，
分别并联在L，L两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？。
12
实验发现两次电压表均有明显读数，且L两端电压比L两端电压小。说明猜想二也不正
12
确．你认为L熄灭、L更亮的原因可能是。
12
A．L电阻变大B．L电阻变小
11
C．L电阻变小D．L功率变大
21
解析：本题涉及到电学当中串联电路的特点和电压表的使用。单从此题看，无非考查的是
电路的判断，串联电路中电流特点，串联电路中电压特点，串联电路中总电阻等于各用电
器电阻关系，电压表并联在用电器两端，测量用电器两端的电压。看到甲图，很直观，最
简单的两个用电器串联，串联电路中有一用电器开路，那么整个电路都断开了，题中给我
们的信息告诉我们L变得更亮了，很显然第一种假设不成立。第(2)小题中假设猜想二成
2
立，L发生短路，马上可以把图中的看作是一根导线，那么我们可以理解成电路中只有一
1
个用电器，即L，那么第一空的答案很快就出来了。第二空的前提条件是假设二不成立，
2
实验发现两次测量都有读数，那么也就是说L并没有短路，L既没有开路又没有短路，却
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