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青岛版科学六三制五年级下册第七单元创新与设计《26照明拖鞋》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为青岛版科学六三制五年级下册第七单元“创新与设计”中的《26照明拖鞋》。教学内容主要包括：

1.了解照明拖鞋的设计原理和功能。

2.学习照明拖鞋的制作材料和方法。

3.探讨照明拖鞋在生活中的应用及创新点。

4.设计并制作一款具有实用性和创新性的照明拖鞋。

课程内容涵盖照明拖鞋的基本结构、工作原理、制作步骤以及创新设计等方面。通过本节课的学习，学生将能够掌握照明拖鞋的制作方法，并能够结合实际需求进行创新设计。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察照明拖鞋的结构和工作原理，提升发现问题和分析问题的能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过制作照明拖鞋，提升动手实践和创新能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励在照明拖鞋设计中融入个性化元素，发展创新思维。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成照明拖鞋的设计与制作，提高团队协作能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础和动手操作能力，对科学探究活动充满好奇心和兴趣。在知识层面，学生已经学习了简单的电路知识和物理原理，能够理解基本的科学概念。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作和观察分析，但尚需提高实验设计的创新性和问题的解决能力。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，但团队协作能力有待提升，需要更多的实践机会来锻炼。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在进行科学实验时的专注度和持续探究的动力。

针对本课程，学生对照明拖鞋的设计和制作可能感到新颖有趣，但可能缺乏相关的实际操作经验。因此，在教学中需要引导学生将所学知识与实践相结合，鼓励他们发挥想象力和创造力，同时也要注重培养他们的耐心和细致观察的行为习惯，以提高学习效果。

四、教学资源

-教材：青岛版科学六三制五年级下册

-硬件资源：照明拖鞋制作材料（如LED灯、电池、导线、鞋底等）

-软件资源：科学实验设计软件（用于模拟和设计实验方案）

-课程平台：学校教学管理系统（用于布置和提交作业）

-信息化资源：科学教学视频（展示照明拖鞋的制作过程和原理）

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于照明拖鞋的有趣故事或情境引入，让学生思考为什么需要照明拖鞋，它在生活中有什么作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的电路知识和物理原理，为学习照明拖鞋打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍照明拖鞋的设计原理，包括电路连接、LED灯的工作原理以及如何控制灯的开关。

-举例说明：通过展示实际的照明拖鞋样品，解释其工作原理和设计要点。

-互动探究：将学生分组，每组讨论如何设计一款照明拖鞋，并分享各自的设计理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，动手制作一个简单的照明拖鞋模型，实践所学知识。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成制作。

4.成果展示与评价（约10分钟）

-成果展示：每组展示自己的照明拖鞋模型，并简要介绍设计思路和制作过程。

-评价反馈：教师对每组的作品进行评价，强调创新点和改进空间，给予积极的反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识，强调照明拖鞋的设计原理和制作过程。

-拓展：鼓励学生思考如何将照明拖鞋的设计理念应用到其他生活用品中，激发学生的创新思维。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中尝试改进照明拖鞋的设计，并撰写一篇关于改进思路和体验的短文。

7.结束语（约5分钟）

-强调科学探究的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多动手，发现科学的乐趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《创新设计思维》、《儿童科学实验手册》

-科普文章：关于智能家居设备的设计与实现

-视频资源：照明拖鞋制作教程、LED灯工作原理讲解

-实物资源：各种类型的照明拖鞋样品、LED灯、电路板等

-线下活动：参观科技博物馆、参加科学俱乐部活动

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解创新设计思维和方法，将所学知识应用于照明拖鞋的设计中。

-建议学生查找科普文章，了解智能家居设备的设计原理，思考如何将照明拖鞋融入智能家居系统。

-观看视频资源，学习照明拖鞋的制作教程，掌握LED灯工作原理，为实际制作奠定基础。

-利用实物资源，进行照明拖鞋的拆解和组装，加深对电路连接和LED灯工作的理解。

-参加线下活动，如参观科技博