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小小建筑师教案15篇

小小建筑师教案1

目标：

1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，发展身体的协调能力。

2、用比较的方法探索正、侧钻动作，较合理地迁移原有经验。

3、有任务意识，能小组合作共同搭成建筑物。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、了解多运动对身体有好处。

准备：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调节。

2、中、大型积木若干。

3、幼儿观看过建筑工地，对建筑工地的环境有一定的印象。

过程：

1、游戏钻山洞●教师引导幼儿与同伴合作商议用不同的方法玩钻山洞

的游戏。

●用有喜爱的方法进行小组比赛钻山洞。

2、游戏我是小小建筑师●教师以小小建筑师学本领引出侧身钻的动作

●幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。；__（橡皮筋

的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参与。）●教师小结侧身钻

的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移动身体，再移过另一只腿。

●比较正、侧身钻的方法，并与同伴相互交流。

3、游戏我们一起来建房●教师介绍游戏规则：幼儿4—5人为一组，每人

选一块积木（形状自定）。幼儿按顺序一个接一个去建房，建房途中要钻过（侧

身）橡皮筋、走过平行线（小路）、钻工拱形门（自选钻法）后用积木搭房子。

●每组幼儿按顺序玩游戏一边，游戏过程中教师提醒幼儿动作要做到位。

●小组共同商议搭建房子的方法，并自行排队按序玩游戏。

4、欣赏各小组搭建的房子，并简单交流各组的玩法，收拾材料结束活动。

活动反思：

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层

深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建

筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本

次活动与多媒体教学结合的意义所在。

小小建筑师教案2

活动目标：

1、尝试搭建出下面的积木少，上面的积木多的建筑物。

2、感知立体图形的空间存在形式，有一定的空间想像力。

3、在探究中享受建构游戏带来的乐趣。

活动准备：孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型；各种颜色正方

体小积木若干；“积木房”图片若干；记录表和笔

活动过程：

一、自由拼搭造型

1、老师引导语：小朋友们好，今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩

具：彩色方块积木。

你们能用这些积木摆出不同的造型吗？想一想，你准备摆什么造型？（3-4

名幼儿自由讲述）

2、师：听好要求：每张桌子5个小朋友，每个小朋友取5块积木摆一个造

型，你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆！提个小要求：取放积木的时候要轻

拿轻放。不要搬椅子，轻轻地走到桌边吧。（幼儿自由摆造型）摆好后，回到座

位，和你的好朋友说说你摆的是什么造型？

3、师：谁能向大家介绍一下：你摆的是什么造型？

现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上，我们看一看这个造型下面的积木

多，上面的积木怎样？（越来越少）那这个造型呢？（下面的积木和上面的积木

一样多）摆出来的造型也很稳。4、师：现在我请小朋友想一想，如果下面的积

木少，上面的积木多，那摆出来的造型会不会也很稳呢？（幼儿猜测）

二、第一次探索操作（下面的积木少，上面的积木多，怎样让它立得稳）

1、师：请你们用原来的5块积木摆出两层的造型，听清楚：五块积木，摆

两层，下面的积木少，上面的积木多，还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧！

（幼儿自由摆造型）

2、师：你们尝试成功了吗？谁能来向大家介绍一下？你是怎样摆的？下面

是几块积木？上面是几块积木？（将下面的两块分开，下面是两块积木，上面是

三块积木）

小结:将下面的积木分开来摆放，上面的积木不会掉下来。

三、第二次探索操作（下面两块积木，上面四块积木，怎样让它立得稳）

1、师：现在加大难度，下面两块积木，上面能不能放四块积木呢？（幼儿

自由探索操作）

2、师：先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了？（刚才小

朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来？它是往哪边掉的？它为什么会掉下

来呢？有什么办法不让它掉下来呢？谁能来帮帮他的？

幼儿：将下面的积木