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高中音乐鉴赏舞动心弦——舞蹈音乐

高中音乐鉴赏第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》——第

十三节《中国舞蹈音乐》【教材通读】

年段寻踪

高中音乐鉴赏教材以“以美育人”为课程目标，立足音乐学

科特点，紧紧围绕学科素养，使学生参加各种实践活动，研究

和掌握必要的知识和技能，增强艺术表现力，提升审美感知和

文化理解能力。教材上篇以音乐体裁编写为主线，其内容涵盖

学会聆听、中国民族民间音乐等六个版块；下篇以音乐史线为

脉络。小学的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有《星光圆舞

曲》、《杜鹃圆舞曲》、《挤奶舞》、《小狗圆舞曲》、《小

天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《阿细跳月》、《加伏特舞

曲》、《霍拉舞曲》、《新疆舞曲》等，初中的音乐教材中出

现的舞蹈音乐作品有：《瑶族舞曲》、《军民团结一家亲》、

《西班牙舞曲》、《斯娃尼尔达圆舞曲》、《飞天仙子》、

《婚礼场面舞》、《热巴舞曲》、《青年友谊圆舞曲》、《溜

冰圆舞曲》、《蓝色的探戈》、《彝族舞曲》等。学生在小学

和初中阶段就已接触过丰富多彩的舞蹈音乐和舞剧音乐，积累

了一定的审美经验和理论知识。

单位盘点

本单位的研究内容旨在经由过程观赏具有代表性的中国舞

蹈与外国舞蹈作品，激发、培养、发展学生对舞蹈音乐的热爱

与理解，进而引导学生对舞蹈艺术的存眷。经由过程研究，对

舞蹈音乐有一定的认知，掌握必要的鉴赏分析能力，理解舞蹈

音乐在舞蹈作品中的作用与地位。

形式要素

《阿细跳月》是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈。

因为这种舞蹈多在XXX当空的草坪欢跳，故称之为“阿细跳

月”。民族管弦乐曲《阿细跳月》是根据民间舞蹈《阿细跳月》

的主题音乐创作而成，主题一共反复了14次，使用了二胡、

高胡、笙、笛子、弹拨乐器等民族乐器，经由过程音色、力度、

速率、调式调性的对比形成了不同作风的音乐，展现了不一样

的舞蹈画面。

风格特征

作者采用了固定主题变革反复的创作手法，将主题重复了

14次，利用民族乐器丰富的音响音响表现彝族人民热闹欢舞

的场面。这首作品节拍鲜明、热忱欢快，舞蹈热忱奔放，大幅

度的跳动和变革鲜明的图形，构成炽热的空气，具有浓烈的野

趣美。

人文内涵

中国舞蹈音乐历史悠久，民族民间舞蹈音乐区别于

专业舞蹈音乐，具有明确的民间艺术或民俗文化属性。

民间舞蹈音乐具有综合性传统艺术特征，它是一个民

族文化的表现。相识民间舞蹈音乐，弘扬民族文化。

【素养目标】

审美感知

感知《阿细跳月》的作品作风，相识固定主题变革反复的

创作手法，赏鉴各种民族乐器的音色特征及其音乐表现力，相

识《阿细跳月》舞蹈举措的特点，并知道舞蹈和音乐的密切联

系。

艺术表现

设计教学活动唱会、唱熟舞蹈音乐主题；通过体态律动、

对比聆听、学唱主题、分析探究、观看视频的方法，有鉴别的

研究音乐。

文化理解

通过作品的赏析，能够理解民族文化的独特性、多元性。

【学法甄选】

情境法

通过课间播放《阿细跳月》让学生置身于浓郁的研究氛围

中，引起学生的好奇心、激发学生的研究兴趣。

对比法

通过《阿细跳月》不同乐段的对比欣赏，了解《阿

细跳月》的作品发展，感受其作品风格。

听辨法

欣赏《阿细跳月》不同乐器主奏的段落，在乐曲欣赏的过

程中，分辨其出现主奏乐器及其它音乐要素的特点。

【举动案例】

举动一：打开身体感受舞乐

（一）举动目标

体态律动，引出《阿细跳月》的舞步及主题音乐

（二）活动步骤

1.动一动

（1）手点点+拍手

（2）脚（左右左）+拍手

（3）全体起立，围圈（左右左+拍手蹬脚）

2.说一说：舞步特点

3.唱一唱：《阿细跳月》音乐主题

A唱一唱主题旋律5分

师；让我们一起来唱一唱该舞蹈的主题音乐，由几个乐句

组成？我们刚才唱的这四句里每一句都有几拍？乐曲是五拍为

一乐句，前三拍为主旋律，后两拍的音有什么特点？都是一样

的，在舞蹈中，舞者的步伐与此相吻合，前三拍进退、转身、