人音版七年级下册第二单元　影视金曲—演唱《长江之歌》教学设计.docx

人音版七年级下册第二单元影视金曲—演唱《长江之歌》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版七年级下册第二单元《影视金曲》中，本节课主要演唱《长江之歌》。教学内容包括：

1.学习歌曲《长江之歌》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的意境和情感。

2.分析歌曲的节奏、音调、音色等音乐元素，掌握歌曲的结构和风格。

3.学习合唱技巧，培养学生合作意识和团队精神。

4.了解歌曲背后的故事，提高学生对音乐文化的认识。

5.通过演唱《长江之歌》，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐感知与欣赏能力，通过歌曲《长江之歌》的学习，提高对音乐旋律、节奏和情感的敏感度。

2.发展学生的音乐表达与创造力，鼓励在合唱中探索不同的音色和情感表现。

3.增强学生的音乐文化理解，通过了解《长江之歌》的历史背景和文化内涵，提升对音乐文化的认识。

4.培养学生的团队协作能力，通过合唱实践，学会倾听、配合和协作，共同完成音乐作品的演绎。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高。

-掌握了一定的歌唱技巧，如呼吸控制、音准把握。

-对一些简单的歌曲有合唱经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对影视音乐通常有较高的兴趣，尤其是流行歌曲。

-学生具备一定的音乐感知能力，能够跟随旋律哼唱。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《长江之歌》旋律较为宽广，学生可能难以把握音准和节奏。

-合唱中，学生可能难以协调个人与集体的声音，需要练习集体合作。

-歌曲的情感表达较为深沉，学生可能难以理解并表现出来。

-长时间保持正确的歌唱姿势和呼吸，学生可能会感到疲劳。

四、教学资源准备

1.教材：人音版七年级下册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《长江之歌》的音乐播放文件，以及歌曲背景介绍的文字材料。

3.教学工具：音响设备，用于播放音乐和示范演唱。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一名小组长，方便合唱练习时的分组合作和指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《长江之歌》的歌词和旋律音频，要求学生预习。

-设计预习问题：如“歌曲中描绘了哪些关于长江的景象？”、“你能感受到歌曲中的哪种情感？”

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习歌曲，尝试理解歌词内容和情感。

-思考预习问题：学生根据问题，对歌曲进行深入思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和思考通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提升音乐欣赏能力。

-信息技术手段：利用微信等工具，实现资料的快速共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《长江之歌》视频，引导学生关注歌曲的情感和旋律。

-讲解知识点：分析歌曲的结构、旋律特点及歌词背后的文化意义。

-组织课堂活动：分组练习合唱，让学生在实践中学习合唱技巧。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的技巧和情感有初步理解。

-参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，尝试正确的呼吸和音准。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中提升演唱能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后自行练习合唱，并记录练习中的感受。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐视频和资料，帮助学生深入了解歌曲背景。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真练习，记录练习过程中的心得体会。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习相关音乐知识。

-反思总结：学生对自身的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习，提升学习效果。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成自我监督和提升的习惯。

本节课的重点是让学生学会合唱《长江之歌》，难点在于歌曲的音准把握和情感表达。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步攻克这些重点和难点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）影视音乐发展历史：介绍中国影视音乐的发展历程，包括早期影视音乐的创作特点、代表作品及其对音乐发