小学美术五年级上册 第11课 《陶泥的世界》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《陶泥的世界》课时1课时

教材分析

本课出自于人民教育出版社五年级上册第11课《陶泥的世界》，本课属于新课程标准

中“设计.运用”“造型.表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体

的课程。本课的重点难点完全可以由学生在实践的过程中去突破。学生对于操作课兴趣很高，

教师的巧妙引导也尤为重要。

美术课程追求人文性，学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，

涵养人文精神。本课通过课堂情境，引导学生进行学习探究，初步感受中国陶文化的历史悠

久，激发学生对祖国传统文化的热爱。

学情分析

五年级的学生求知欲和探索欲望都相对来说比较强烈，基于学生之前对美术基础知识的

了解和掌握，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，为本堂课的学习做了一个

很好的铺垫。

教学目标

1.知识目标：了解我国陶瓷艺术并学习泥条盘筑制作的方法、步骤及装饰手法。

2.能力目标：用泥条盘筑制作的方法创作富有创意的生活用品。

3.情感目标：增强学生动手、动脑、创新能力提高集体合作探究的意识，热爱民族文化，培

养学生对民族文化的传承与发展。

教学思路

本课采用“欣赏—探究—尝试—发现—制作—评价”的教学模式。引导学生自主体验掌

握学习内容，共同研究和学习制作方法。感受生活中的艺术美，学会在生活中发现美。

教学重点难点

重点：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

难点：泥条的塑形和器物的装饰。

教学准备

多媒体课件、陶罐、陶泥、粘土、陶泥工艺品范作、泥工刀等制作工具。

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教学过程

一、引导阶段

（展示用陶泥做的一件生活用品并提出问题）

师：今天老师要和同学们一起欣赏一类优雅的造型艺术，看，这是什么？

生：瓶子、陶器...

师：它用来干什么的？

生：装东西、装饰...

师：这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢？

生：泥巴、陶土...

师：它源于我们脚下的泥土，脱胎于熊熊热火之中，它就是我们的陶器艺术。想不想知

道这么漂亮的造型是如何制作出来的？

今天就让我们一起来探究《陶泥的世界》。

板书课题：《陶泥的世界》。

（设计意图：通过问题的深入，启发学生的探索欲望，从而引出课题。）

二、发展阶段

陶艺欣赏体验特色感受文化

师：陶器是用泥巴（粘土）制作成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。欣赏陶

罐，（摸一摸，感受陶的材质特点...坚硬粗糙）说说生活中还有哪些这样的陶制品？

生：花瓶、罐子

师：看来同学们对陶器并不陌生，那我们再来深度的了解一下它...

(媒体展示陶文化，在学生欣赏的同时，简要介绍。)

师：中国陶器产生距今已有１１７００多年的悠久历史，陶器中的精品有距今１万多年

的灰陶、８０００多年前的磁山文化的红陶、７０００多年的仰韶文化的彩陶、６０００多

年的大汶口的“蛋壳黑陶”、４０００多年的商代白陶、３０００多年的西周硬陶，还有秦

代的兵马俑、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。这些陶器让我们感受到了中国陶文化的悠久历

史与博大精深...

师：通过刚才的欣赏，谁能发现它们都有什么特点？小组合作探究。

（小组交流这些陶器的特点，器形、花纹、装饰等，欣赏并加深对陶器的认识。）

生：...

师总结：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样子色彩各不相

同，如长颈、双耳、深腹等器形。而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用

泥土来为自己的生活服务了。

（设计意图:欣赏图片激发学生的学习兴趣，加深对陶文化的认识，体会陶器带来的

艺术魅力，学生通过观察分析它们的特点，从而培养学生的观察能力及分析问题的能力，

为下一环节的教学奠定基础。）

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分步尝试激活灵感创作表现

师：欣赏了这么多陶器，接下来就让我们亲自感受一下制陶的乐趣。尝试一下泥条盘筑

的制作方法。