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2024年义务教育新课标新教材培训(小学道德与法治)学习心得--第1页
义务教育新课标新教材培训(小学道德与法治)学习心
得
本次培训，兰州市教育科学研究所的白燎原老师就2024年
小学道德与法治教材修订思路的重点内容进行了具体的讲解，让
我们充分认识到新教材修订的重大意义，了解了教材修订的整体
思路和具体内容，也对大单元设计的要素和内容有了更深刻的理
解，而且这次培训让我对新课标下小学思政课的教学方向和教学
实践有了更多的启发和思考，无论如何，思政课实践离不开三步
走。
一、课前准备。
①认真学习新课标，了解内容标准及实施建议。《义务教育
课程方案和课程标准（2022年版）》是我们思政课教学的指南，
通过新课标学习，为我们落实核心素养、培养学生高阶思维指点
迷津、指明方向。
②研读本册教材和教参，整体把握教材内容和目标。
③了解学情，结合学习主题做好预先安排。
④根据教材要求和学情特点，确定学期目标，制订学期计
划。
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⑤了解单元设计思路，进行单元备课。
⑥根据主题教学内容，进行主题备课。
⑦依据话题，进行课时备课。
二、上课注意事项
在研读教材内容，把握教学目标和重难点，确定了教学思路
的基础上，就可以开展教学实践活动：
①课堂导入。有效的导入可以激起学生的学习兴趣，引出学
习话题。但需要把握好时间短、有趣味、有关联、有创新四个原
则；
②教学过程。道法教学主要以活动的形式展开，如情景模
拟、实践、阅读、观赏等体验活动，能让学生亲身体验和理解法
律道德规范；还有案例分析、辩论、比赛、游戏、调查访问等活
动形式，其中的小组交流和问题探究活动最为常见。小组交流讨
论可以就某个主题进行分享，也可就某个问题进行讨论，从而引
发学生的思维碰撞，让学生在讨论交流、启发分享中进入一个新
的境界。问题探究活动则是引导学生主动参与到发现问题、寻找
答案的过程中。这些活动不仅可以培养学生探究的技能与方法，
也能提升其解决问题的能力，增强他们的思辨力和学习的主动
性。
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③课堂总结和反馈。活动结束时，引导学生总结本节课的学
习内容，巩固新知，也可以对学生本节课的状态作以反馈，帮助
他们改进学习方法和行为习惯。
三、课后延伸
课程结束后，可以布置与学生日常生活密切相关的实践作
业，强化所学知识，也可以推荐家庭亲子阅读或互动游戏，增强
家庭教育的效果。
作为一名一线的道德与法治教师，我将谨记课堂“立德树
人”的使命，学好新课标、用好新教材，深度学习先进的教学理
念和模式，在探索中让核心素养浸润学生心灵，让学生在思考中
成长，在成长中成为新时代好少年！
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