《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计教案.pdfVIP

青蒿素：人类征服疾病的一小步

教案

教学目标

1.了解获奖感言的内容、体裁特点。

2.理清文章结构，了解青蒿素的科研过程。

3.体会作者为科学献身的崇高情感。

核心素养

语言建构与运用：了解获奖感言的语言特色。培养学生建构语言和运

用语言能力。

思维发展与提升：理解作品内容，梳理青蒿素的科研过程。运用分析

与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。

审美鉴赏与创造：学习获奖感言的文本特色，培养学生审美鉴赏能力

和创造能力。

文化传承与理解：感知中国医学的博大精深，体会医学研究精神，感

悟践行人类命运共同体的信念。有助于培养学生对传统文化的理解，

增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。

教学重难点

重点：1、分析文本内容，探讨其中表现的思想内涵。

2、分析本文的结构特点。

课前准备

1、指导学生完成预习

2、制作课件

教学过程

一、导入新课

大家对中国的中医药了解有多少呢？在刚刚的抗击新冠肺炎的“战役”

中，中医药发挥了巨大的作用，并且很多国家也来借鉴使用中药方剂

来治疗疾病。那么还有哪些中医药的成就影响了世界呢？

二、写作背景

2011年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研

究奖授予屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是

拉斯克奖设立以来首次颁给中国科学家。本文是根据屠呦呦在接受拉

斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。

三、作者介绍

屠呦呦，著名药学家。第一位获诺贝尔科学奖项的中国本土科学家，

是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高

奖项。

1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学医学院药学

系生药专业。1955年毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。毕

业后曾接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院（2005年更

名为中国中医科学院）工作，期间前后晋升为硕士生导师、博士生导

师。现为中国中医科学院的首席科学家，中国中医研究院终身研究员

兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，药学家，

诺贝尔医学奖获得者，共和国勋章获得者。

多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药青蒿素

和双氢青蒿素。1972年成功提取到了一种分子式为C15H22O5的无

色结晶体，命名为青蒿素。2011年9月，因发现青蒿素——一种用

于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命

获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。

2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，

这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔

奖的中国人。

2017年1月9日获2016年国家最高科学技术奖。2018年12月18

日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖

章。[11]2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单。2020年

3月入选《时代周刊》100位最具影响力女性人物榜。

四、题目解说

“青蒿素：人类征服疾病的一小步”，以两个并列的名词作为标题，将

青蒿素的发现置于人类征服疾病的宏大背景中，简明扼要的阐明了发

现青蒿素的重大意义。一“小步”突出了其对人类做出的巨大贡献，满

含民族自豪感。

五、全文分析

本文作为演讲稿，层次清晰，脉络分明，在开篇综述部分，阐明了继

承中医药精髓，提取出了青蒿素，并表达了对评委会、中国同事、国

际友人的感谢，同时呼吁加强国际合作，推动中医等的研究，最大程

度地造福人类。然后从五个角度进行了精彩的演讲，其中在“发现青

蒿素的抗疟疗效”部分，作者重点提到受《肘后备急方》启发，采用

了低温提取的方式，使得青蒿素的抗疟效果大幅度提升；在“中医药

学的贡献”部分，作者提到青蒿素绝不是中医药智慧的唯一果实，又

具体列举出了中药砒霜对治疗白血病、从中草药“千层塔”提取的石杉

碱甲对治疗失忆、中药提取的芍药苷对防止血管再狭窄等具体的事例，

表明了中医药的贡献。

第一部分（1-4）作者对各方面表示感谢。

第二部分（5-11）作者领导的团队发现了青蒿素的抗疟疾疗效。

第三部分（12-16）作者领导的团队打开了开发新抗疟药物的大门。

第四部分（17-18）青蒿素的发现及疗效影响世界。

第五部分（19-21）青蒿素与以往药物相比的进步。

第六部分（22-26）中医药学对世界的贡献。

六、全文小结

本文通过对