六年级上册数学教案含反思 -2.2 分数混合运算（二）｜北师大版.docxVIP

六年级上册数学教案含反思2.2分数混合运算（二）｜北师大版

今天，我要为大家分享的是北师大版六年级上册数学教案，课题是分数混合运算（二）。

一、教学内容

我们使用的教材是北师大版六年级上册第100页至101页的内容，主要包括分数四则混合运算的顺序以及应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数四则混合运算的顺序，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

重点是分数四则混合运算的顺序，难点是运用分数四则混合运算解决实际问题。

四、教具与学具准备

我准备了PPT和一些实际问题案例，学生们需要准备笔记本和笔。

五、教学过程

1.导入：我通过一个实际问题案例引入，例如：“小明有2/3的苹果，他又得到了1/4的苹果，现在他有多少苹果？”让学生们思考并解答，引发他们对分数四则混合运算的兴趣。

2.讲解：接着，我在PPT上展示分数四则混合运算的顺序，解释了为什么需要按照这样的顺序进行运算，并通过例题进行讲解。

3.练习：然后，我给学生们一些练习题，让他们独立完成，并及时给予解答和指导。

4.应用：我给出了一个实际问题案例，让学生们运用所学的分数四则混合运算知识解决，并进行了讨论和分享。

六、板书设计

我在黑板上写下了分数四则混合运算的顺序，以及实际问题案例的解题步骤，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计

1.题目：请完成课后练习第15题。

2.答案：

（1）1/2+1/3=5/6

（2）1/41/5=1/20

（3）2/31/2=1/3

（4）3/4+1/61/3=7/12

（5）1/52/3+1/4=13/60

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在本次六年级上册数学教案中，分数混合运算（二）的教学过程中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：导入环节的实际问题案例选取、讲解环节的PPT运用、练习环节的题目设计、应用环节的问题讨论以及作业环节的答案提供。下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、导入环节的实际问题案例选取

二、讲解环节的PPT运用

三、练习环节的题目设计

四、应用环节的问题讨论

五、作业环节的答案提供

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解重点内容时，我刻意放慢语速，并加强语气，以确保学生们能够清楚地理解和记忆。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生们积极参与思考和回答。我尽量设计一些开放性问题，激发学生们的思维和创造力。同时，我也鼓励学生们提出自己的问题和疑问，以便及时解答和澄清。

4.情景导入：我通过引入一个实际问题案例，引发了学生们对分数四则混合运算的兴趣。这个案例与学生们的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和运用所学的知识。

教案反思：

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。在课堂提问环节，我没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点，导致一些学生可能没有得到充分的参与和表达。在时间分配上，我没有给学生们足够的时间进行小组讨论和合作，限制了他们的交流和学习。在作业环节，我没有提供更多的实际问题案例，让学生们进行拓展练习。

课后提升

1.小明的储蓄罐里有2/5的硬币，他又存入了1/3的硬币，现在有多少硬币？

2.一个长方形的长是12米，宽是8米，求长方形的面积。

3.一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了篮球比赛，1/4的学生参加了足球比赛，有多少名学生参加了两项比赛？

4.小华有1/2的苹果，他吃掉了1/3的苹果，又得到了1/5的苹果，现在他有多少苹果？

5.妈妈买了3/4千克的苹果，爸爸买了1/2千克的香蕉，他们一共买了多少千克的fruit？

1.小明的储蓄罐里有2/5的硬币，他又存入了1/3的硬币，现在有(2/5+1/3)=11/15的硬币。

2.一个长方形的长是12米，宽是8米，面积为128=96平方米。

3.一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了篮球比赛，1/4的学生参加了足球比赛，有(402/5)+(401/4)=16+10=26名学生参加了两项比赛。

4.小华有1/2的苹果，他吃掉了1/3的苹果，又得到了1/5的苹果，现在有(1/21/3+1/5)=7/15的苹果。

5.妈妈买了3/4千克的苹果，爸爸买了1/2千克的香蕉，他们一共买了(3/4+1/2)=5/4千克的fruit。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固和应用所学的分数四则混合运算知识。在解答过程中，他们能够提高自己的计算能力，并培养解决问题的思维方式。在下一节课中，我会对