高中信息技术教学设计必修一 ：信息技术基础.docx

高中信息技术教学设计必修一：信息技术基础

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中信息技术必修一《信息技术基础》中的第二章“信息的获取与处理”，具体包括信息的概念、信息获取的方法与途径、信息加工与处理的基本技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的信息技术知识相衔接，进一步深化信息技术的应用和理解。教材中涉及到信息的概念、获取方法和加工处理技术等内容，与学生的生活实际紧密相连，有助于巩固和拓展学生对信息技术的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高其对信息价值的认识和信息素养。

2.增强学生的信息处理能力，使其能够有效获取、评估、加工和利用信息。

3.培养学生的数字化学习与创新精神，鼓励其在信息技术的应用中进行探索和实践。

4.培养学生的信息社会责任感，使其在使用信息技术时能够遵守法律法规，具备网络安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-信息的概念：明确信息的定义、特征和分类，如信息与数据的区别、信息的载体形式等。

-信息获取方法：掌握网络搜索、数据库查询、实验测量等多种信息获取途径和技巧，例如使用关键词搜索、布尔逻辑检索等。

-信息加工处理技术：理解并运用文字处理、数据统计分析、图像编辑等基本技术，例如使用Word进行文档排版、Excel进行数据图表制作。

2.教学难点：

-信息获取的准确性：学生在使用搜索引擎时，往往难以准确筛选有效信息，需要指导他们如何使用高级搜索技巧，例如如何使用引号进行精确搜索，如何限定搜索范围等。

-信息加工处理技巧：对于一些复杂的处理技术，如使用Photoshop进行图像合成、使用编程软件进行数据处理，学生可能会感到困惑。需要通过分步骤的示范和实操练习，帮助学生掌握关键步骤，例如先学习选择工具，再学习图层操作，最后进行图像调整。

-信息安全与道德：学生在使用信息技术时，可能忽视个人信息安全和网络道德，需要通过案例分析和讨论，让学生了解信息泄露的风险和网络行为的规范，例如如何设置强密码、如何保护个人隐私等。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word,Excel,PowerPoint）、Photoshop、搜索引擎（如Google、百度）

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、网络教学视频、数字化教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、实操练习、课堂演示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组包含文字、图片、音频和视频的信息资料，让学生初步感受信息的多样性。

-提出问题：询问学生什么是信息，信息在生活中有哪些作用，引导学生思考信息的重要性。

2.讲授新课（20分钟）

-信息的概念：讲解信息的定义、特征和分类，通过实例展示信息与数据的区别。

-信息获取方法：介绍网络搜索、数据库查询、实验测量等获取信息的途径，演示高级搜索技巧。

-信息加工处理技术：分步骤讲解文字处理、数据统计分析、图像编辑等技术的应用，结合实际操作演示。

3.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟一个信息获取任务，让学生分组讨论，提出获取信息的策略。

-实操练习：学生跟随教师操作，尝试使用文字处理软件进行文档排版。

-课堂提问：针对信息加工处理技术，教师提出问题，学生回答并解释自己的操作过程。

4.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何使用Excel进行数据图表制作，并分享讨论结果。

-练习反馈：教师选取几组学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结环节（2分钟）

-知识回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调信息获取和加工处理的重要性。

-能力拓展：鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高信息素养。

6.作业布置（2分钟）

-布置一个与课堂内容相关的作业，例如使用网络资源完成一个信息报告，或使用图像编辑软件创作一张海报。

7.课堂结束（1分钟）

-教师提醒学生下节课的内容和准备，鼓励学生在课后主动探索信息技术知识。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.理解信息的基本概念：学生能够准确描述信息的定义、特征和分类，能够区分信息与数据的关系。

2.掌握信息获取方法：学生能够运用网络搜索、数据库查询等途径获取所需信息，并能够运用高级搜索技巧提高信息获取的准确性。

3.应用信息加工处理技术：学生能够运用文字处理软件进行文档排版，使用Excel进行数据图表制作，以及运用图像编辑软件进行基本图像处理。

4.提升信息意识：学生在日常生活中能够主动关注信息，认识