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开采设计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解开采设计的概念，掌握开采设计的基本原理和步骤。

2.学生能了解我国矿产资源的特点及开采利用的基本情况。

3.学生能够掌握开采设计中涉及的数学、物理和工程技术知识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析矿产资源的特点，进行初步的开采设计。

2.学生能够通过实际操作，掌握开采设计中的数据处理、计算和绘图技能。

3.学生能够运用团队协作、沟通与表达的能力，完成开采设计任务。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对矿产资源保护与合理利用的意识，树立可持续发展的观念。

2.学生通过实践体验，增强对工程技术的兴趣，激发创新精神。

3.学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和责任感。

课程性质：本课程为工程技术类课程，旨在通过开采设计实践，提高学生的综合运用知识能力和实际操作技能。

学生特点：六年级学生具备一定的数学、科学知识基础，具有较强的求知欲和动手能力。

教学要求：结合学生特点，注重实践性、实用性和综合性，以学生为主体，引导学生主动参与、积极探究，培养其解决问题的能力。将课程目标分解为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.矿产资源概述：介绍矿产资源的概念、分类及我国矿产资源的特点。

-教材章节：第一章矿产资源概述

2.开采设计基本原理：讲解开采设计的定义、目的、原则及基本步骤。

-教材章节：第二章开采设计基本原理

3.开采设计方法：分析不同类型矿产的开采方法、工艺及其适用条件。

-教材章节：第三章开采设计方法

4.开采设计数学模型：学习开采设计中涉及的数学模型、计算方法及数据处理。

-教材章节：第四章开采设计数学模型

5.开采设计实践：结合实际案例，进行开采设计操作练习。

-教材章节：第五章开采设计实践

6.矿产资源保护与合理利用：探讨矿产资源保护的意义、措施及可持续发展策略。

-教材章节：第六章矿产资源保护与合理利用

教学内容安排与进度：

第一周：矿产资源概述

第二周：开采设计基本原理

第三周：开采设计方法

第四周：开采设计数学模型

第五周：开采设计实践

第六周：矿产资源保护与合理利用

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够掌握开采设计的基本知识和技能。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握开采设计的基本理论知识。

-在讲解矿产资源概述、开采设计基本原理等抽象概念时，采用讲授法，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：鼓励学生就开采设计方法、矿产资源保护等问题展开讨论，培养学生的思考能力和交流能力。

-在学习开采设计方法、矿产资源保护与合理利用等章节时，组织学生进行小组讨论，分享观点，提高认识。

3.案例分析法：通过分析具体开采设计案例，使学生了解实际开采过程中的问题和解决方法。

-在学习开采设计实践章节时，引入典型开采案例，引导学生分析问题、提出解决方案。

4.实验法：组织学生进行开采设计实验，提高学生的动手能力和实践操作技能。

-在学习开采设计数学模型、开采设计实践等章节时，安排学生进行实验操作，将理论知识与实际应用相结合。

5.任务驱动法：布置具有挑战性的开采设计任务，引导学生主动探索，培养其解决问题的能力。

-在课程实践环节，设置具体的开采设计任务，要求学生在规定时间内完成，提高学生的责任感和紧迫感。

6.小组合作法：鼓励学生分组合作完成开采设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-在整个教学过程中，组织学生进行小组合作，共同完成开采设计任务，提高团队协作能力。

7.反思与总结法：引导学生对所学知识和实践过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知。

-在课程结束时，组织学生进行反思与总结，使其认识到自己的优势和不足，为今后的学习奠定基础。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地检测学生的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问与回答问题、小组讨论等方面的表现。

-教师应记录学生在课堂活动中的表现，作为评估学生平时成绩的依据。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实际操作作业，以检验学生对知识的掌握程度。

-根据教材章节内容，设计具有针对性的作业题目，要求学生在规定时间内完成。

3.考试：设置期中和期末考试，测试学生对开采设计知识点的掌握和应用能力。

-考试内容涵盖课程所学知识，包括选择题、填空题、计算题和综合分析题等。

4.实践报告：要求学生完成开采设计实践任务后，撰写实践报告，评估其实践操作和总结能力。

-实践报