科学个性化辅导授课教案：人类的家园——地球(一)科学.docx

科学个性化辅导授课教案：人类的家园——地球(一)科学

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课程基本信息

1.课程名称：人类的家园——地球（一）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习地球的基本知识，了解地球的形状、结构以及地球在太阳系中的位置，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神，提高他们的观察和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究地球形状及结构的能力，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.科学态度素养：培养学生认真、严谨的科学态度，能够在探究过程中坚持真理，勇于修正错误。

3.科学思维素养：训练学生运用逻辑思维分析地球在太阳系中的位置，理解地球与其他星球的关系。

4.科学伦理素养：教育学生在科学探究活动中，尊重他人成果，遵守科学研究伦理，培养合作共享的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本概念，了解了地球是一个行星，知道地球表面有陆地和海洋，对地球的形状有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对探索宇宙和地球的自然现象有较高的兴趣，喜欢通过观察和实验来了解世界。学习能力：学生具备基本的观察能力和简单的实验操作能力。学习风格：学生更倾向于通过直观的实物和图像来学习，喜欢互动式和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对地球的形状和地球在太阳系中的位置感到抽象难以理解；在探究地球结构时，可能对地壳、地幔和地核的概念区分不清；此外，对于科学术语的记忆和理解也可能成为学习障碍。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级科学教材《人类的家园——地球》相关章节。

2.辅助材料：地球结构示意图、太阳系模型图、地球形状变化历史视频。

3.实验器材：地球仪、放大镜、模拟地壳、地幔和地核的模型材料。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“你眼中的地球是什么样子的？”问题引导学生思考，让学生分享他们对地球的初步认识。教师展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，提出本节课的主题“人类的家园——地球”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）地球的形状：展示地球仪，讲解地球的真实形状——椭圆体，并解释地球不是一个完美的球体，介绍地球的赤道半径和极半径。

（2）地球的结构：通过模型和动画视频，介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，解释它们的特点和作用。

（3）地球在太阳系中的位置：使用太阳系模型图，讲解地球在太阳系中的位置，以及地球与其他行星的关系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）观察地球仪：学生分组，每人一台地球仪，观察地球仪上的陆地和海洋分布，了解地球表面的基本特征。

（2）模拟地球结构：学生使用模型材料，模拟地壳、地幔和地核的结构，加深对地球内部构造的理解。

（3）制作太阳系模型：学生团队合作，制作一个简单的太阳系模型，标明地球的位置，增强对太阳系的认识。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

（1）地球的形状对我们的生活有什么影响？学生讨论地球形状对季节变化、卫星导航等的影响。

（2）如果地球内部结构发生变化，会对我们的生活产生哪些影响？学生讨论地壳运动、火山爆发等自然灾害。

（3）地球在太阳系中的位置是如何影响地球环境的？学生讨论地球距离太阳的远近对温度、生物多样性等的影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调地球的形状、结构以及地球在太阳系中的位置对人类生活的重要性。重点回顾地球的形状和内部结构，以及地球与太阳的关系，巩固学生对这些知识点的理解和记忆。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地球的故事》：这本书以通俗易懂的语言讲述了地球的形成、演变以及人类对地球的认识过程。

-《探索地球》：这本书包含了丰富的地球知识，包括地球的结构、地质活动、气候系统等，适合学生深入了解地球科学。

-《太阳系探秘》：这本书介绍了太阳系中的各个行星，包括地球，以及它们的特点和相互关系。

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的地理现象：鼓励学生观察身边的地理现象，如地形、气候、季节变化等，并记录下来，分析这些现象与地球形状、结构的关系。

-制作地球模型：学生可以尝试制作一个更详细的地球模型，包括陆地、海洋、山脉、平原等地形特征，以及地壳、地幔、地核等内部结构。

-探究地球内部结构：学生可以通过查阅资料，了解地球内部结构的形成原理，如地壳的形成、地幔对流、地核的生成等。

-地球在太阳系中的运动：学生可以研究地球在太阳系中的运动轨迹，包括公转和自转，以及这些运动对地球环境的影响。

-环保行动：鼓励学生参与环保活